12月9日，在香港举办的South China Morning Post Principals’ Forum 2025（《南华早报》2025校长论坛）上，科大讯飞国际执行董事兼集团教育国际业务总经理张武旭和阿里、BrainCo、宇树科技的相关业务负责人一起参加“人工智能、机器人技术及未来：中国的科技新锐如何革新学习前景”专题讨论，重点阐释了教育专属大模型与通用模型的本质区别，并描绘了AI时代下教师角色的演进蓝图。谈及讯飞教育大模型与ChatGPT等通用模型的不同，张武旭以生动比喻说明：“简单来说，ChatGPT如同学识渊博却未必擅长教学的‘通才’，而我们的教育专属大模型则像一位受过专业师范训练、精通课程教材、深谙教学方法的‘学科名师’或‘教学专家’。”他表示，教育大模型的生命力在于与真实教学场景的深度融合，旨在弥补通用模型在严谨性、逻辑性与专业性上的局限。其能力远不止于回答问题，核心价值体现在对“教学管考评”的深入参与，具备理解学生、诊断学情、规划路径的“认知智能”，实现了从“生成”到“育人”的跨越。“真实的教育场景天然是多模态的，”张武旭进一步提出，“在课堂上，核心的知识传递与互动是经由语音实时发生的；在作业中，大量的思考过程与作答是以手写形式呈现的。因此，我们的模型深度融合了语音交互与手写体识别技术，能够听懂学生的提问，批改手写的数学公式与作文草稿。这是通用模型难以直接胜任的教育专属门槛。”这番话清晰勾勒出讯飞教育大模型扎根实际教学、解决真实问题的专业路径。针对人工智能与人类教师的关系，尤其是AI是否会取代教师的疑虑，张武旭给出了明确否定的回答，并着重强调了科技与人文温度的融合。“人工智能在教育中的深远意义，在于将教师从繁重的重复性工作中解放出来，”他表示，作业批改、学情初诊等重复性劳动可交由AI承担，从而使教师能更专注于激发好奇心、培养批判性思维、进行情感交流等需要创造力和深度投入的工作，“这些是机器无法替代的。”他进一步阐述，AI解决了传统班级授课制下难以兼顾规模化与个性化需求的根本矛盾。“教育大模型可以成为教师的‘超级感官’与‘数字分身’，让老师一眼洞察全班每位学生的薄弱环节。这意味着，教师得以回归‘面向每一个具体的人’进行关怀与指导。”张武旭总结道，未来并非“AI教师”与“人类导师”的机械分工，而是形成“人类教师主导、AI深度赋能”的智能教育新形态。在此形态下，教师将凭借其人性光辉与专业智慧，在更高维度上驾驭人工智能，共同为学生提供更优质、更个性化、更富人文温度的教育。在香港，针对本地教育特色需求开发的普通话练习应用及讯飞AI黑板产品，已在近百所学校实现常态化应用。其中，“畅言普通话”APP采用准确率达98.7%的AI语音识别引擎，为粤语区用户设计专项训练模块。应用反馈显示，学生普通话发音标准度平均提升25%，口语表达流畅度改善30%，教师批改作业效率提高40%。AI黑板集成了多语种识别、互动白板等功能，更支持中、英、粤三语教学内容实时切换与生成，重塑了跨语言教学场景。在澳门，科大讯飞的实践更具里程碑意义。凭借深耕教育领域21年的技术积累，讯飞承建澳门“因材施教”智慧教育项目。该项目覆盖全澳门六十一所中学，成为澳门教育数字化转型的标杆工程。通过人工智能与大数据的深度融合，项目构建起具有澳门特色的精准教育服务体系——AI辅助批改系统实现理科题目及中英文作文的自动化批改与错因分析，结合大数据生成的精准学情报告，不仅大幅减轻教师的重复性工作负担，还提供科学的教学建议，推动澳门教学模式从“经验驱动”向“数据驱动”的根本转变。人工智能在教育领域的未来，并非冰冷的替代，而是专业的深化与温度的延续。通过将AI技术与对教育本质的深刻理解相结合，科大讯飞正携手港澳教育界，共同迈向一个更精准、更高效，也更充满人文关怀的智慧教育新时代。
