行业观点

一个关于“健康学校”的答案，正在这片充满活力的校园里悄然书写

大班额背景下听说能力精准培养、个性化辅导与家校协同创新实践

在保定一中，数字化转型从未停留在概念层面，而是转化为一个个具体的育人实践，覆盖学科学习、特色发展等多个领域。

站在西藏自治区成立60 周年的节点回望，发生在西藏山南市第二高级中学（下文简称“山南二高”）的故事，意义远超故事本身。

从教25年的王惠丰，从县中走出去，又回到县中扎根，源自本能的坚持。

蚕的一生要经历几次形态的变化？熟蚕吐丝结茧后，一粒茧能缫出多长的丝？在电子科技大学附属实验小学（下文简称“电子科大附小”），人工智能教育在解决这类问题中得以完成。 “人工智能对小学生来说太抽象，课程教学要和孩子们身边的事物和具体问题产生连接。”学校科学教育课程中心主任汪凌说。

“老师嘛，教书育人才是根本。” 相较于副校长、自治区人大代表这些身份，王春娥觉得，站在讲台上最自在。

“未来的课堂应该是‘双师课堂’，一位是学科教师，另一位是人工智能老师，两者共同守护学生的个性化学习和健康成长。”成都英华学校校长王维令的这句话，道破了学校办学的核心理念。自2023年办学以来，英华学校以“技术赋能教育”为核心理念，锚定“学科教学”与“学校治理”两大领域，将人工智能深度融入课堂教学与教师发展，让科技不仅成为教学工具，更化为滋养教育的“温度”。

走进嵩明县第一中学，一块块文化展板分列道路两侧，百年校史的光辉历程与“期末质量检测分析”报告相邻，看起来毫无关联的内容却同样记录着学校锐意改革的实践与成果。

从中江书院到皖江中学堂，再到如今的芜湖市第一中学（以下简称芜湖一中），经过百年岁月的洗礼，文脉赓续，可以说，这所立于扬子江畔的百年老校，在370多万芜湖人心目中一直是“江城”高中教育的标杆。

近年来，安师大附外再次迎来快速发展期，校园环境得到极大改善，教学教研全面革新。同时，学校鼓励学生参与校园管理，让他们成为学校的小主人。如今，学校还在进行教育数字化探索，用先进技术培养未来人才。

学校深入智能校园建设深水区，依托学生发展指导系统、运动健康管理系统、德育管理系统、学业管理系统等，构建可视化、数字化、体系化的学生成长系统