科大讯飞吴晓如：以AI赋能教育均衡，以创新驱动个性化发展

发布时间2025.12.15

12月13日至14日，首届中国基础教育国际论坛（CICBE 2025）在上海举办。本次论坛由中国教育学会、北京外国语大学、上海师范大学、上海市嘉定区人民政府联合主办，以“人工智能发展与教育教学变革——机遇与挑战”为主题，汇聚了国内外教育界、科技界的专家学者、教育管理者及行业代表，共商人工智能时代基础教育发展新路径。科大讯飞受邀参会并提供技术支持，总裁吴晓如发表主旨报告，并于活动展区集中展示了AI赋能基础教育的实践成果。

以下为吴晓如总裁分享的主要内容。

人工智能与教育融合创新的探索实践

尊敬的各位领导嘉宾、老师们：

大家好！非常荣幸能在此次中国基础教育国际论坛上，与大家共同探讨人工智能与教育融合创新的探索实践。首先，感谢前面几位教授的精彩分享。作为企业代表，我将结合科大讯飞的实践经验，分享人工智能与教育融合创新的思考与探索。

当前，人工智能技术正以肉眼可见的速度飞速发展，这一趋势既带来了前所未有的机遇，也暗藏着不容忽视的挑战。从国际货币基金组织和联合国开发计划署的相关报告中我们可以看出，如果不对人工智能的应用进行正向干预，很可能会加剧社会发展的不平衡。不同国家、区域在人工智能基础设施建设上存在差距，每所学校的人工智能应用能力也参差不齐，若放任这种差距扩大，未来每个人运用人工智能的能力鸿沟将进一步拉大。

人工智能的进步之快令人瞩目。三年前，人工智能参与高考数学测试仅能取得60分左右的成绩，今年已达到140分左右的高分。这一跨越式进步为应用层面提供了坚实的底层技术支撑，但如何将快速发展的技术与教育应用深度融合，满足未来人才发展的需求，成为了各级学校高度关注的重要课题。

新一轮科技革命不仅改变着技术格局，更对人才需求产生了颠覆性影响。有报告指出，全球平均18%的岗位已受到人工智能的重要影响。对于教育领域而言，老师的角色和工作内容正发生深刻变革。在复杂的教育环境中，老师更需要专注于引导学生成长，但传统的教学模式已难以适应未来发展。尤其值得注意的是，未来智能社会对大学生提出了更高要求，要求基础教育和高等教育必须主动适应社会变化，培养符合未来需求的人才。

在企业实践中，人工智能带来的变革已十分显著。以科大讯飞为例，原本从事品牌营销工作的员工，如今借助AI工具，剪辑制作营销视频的效率大幅提升。在研发工作方面，由AI自动生成的代码占比已达到27%。在客服领域，大模型加持后的智能客服，由机器直接完成的客服任务占比从28%提升至65% 。从研发、营销到客服，各行各业的工作内容都在人工智能的推动下快速迭代，这一趋势同样深刻影响着教育领域。

面对这些变化，人工智能为教育优质均衡发展提供了全新可能。要实现教育均衡，需要国家、各省市的资源与平台深度合作。过去我们需要主动寻找教育资源，而未来的资源平台应具备主动适配能力，在用户需要时精准提供资源支持。同时，教育资源应具备交互性，让每个使用者都能在个性化体验中满足学习需求。

在硬件设施优化方面，人工智能也发挥着重要作用。以教室黑板和大屏为例，通过人工智能技术对空间声学结构进行重新优化后，无论学生坐在第一排还是最后一排，听到的声压级差不超过3分贝；借助光学优化技术，即便是坐在教室两侧的学生，也能清晰看清屏幕内容，不会受到屏幕反光的影响。这些潜移默化的硬件升级，正在为教育教学创造更公平的环境。

在教学实践层面，数据驱动的精准教学成为可能。传统作业批改往往滞后，无法及时反馈学生学习情况，而人工智能技术实现了伴随式数据采集、智能评价与实时学习规划。讯飞推出的星火智能批阅机，在上海、江苏地区投入使用后，展现出高效优势：将学生作业放入扫描区，1分钟即可完成全面扫描，10分钟内就能完成全部批改与处理，原本需要90分钟的批改工作，现在15分钟就能完成。该产品不仅能给出分数、提供详细解题步骤，更能通过挖掘学生深层次的学习需求，进而有针对性地培养其学习方法、习惯及逻辑抽象等学科素养。基于后台数据挖掘结果，系统还能快速生成动态学习作业和可视化的班级学生成长课件，帮助老师针对学生掌握薄弱的知识点进行重点讲解，引导学生自主探究学习。

在个性化发展方面，人工智能让因材施教落到实处。如今的“虚拟老师”已不再是传统意义上的辅助者，而是能根据学生学习情况生成针对性交互内容的智能体。许多学校和老师已开发出多种教学智能体，应用于口语交互练习、阅读指导和作文教学等场景。在作文教学中，智能体可以与学生共同探讨写作主题、拓展思路，在写作过程中提供实时建议，并给予深入反馈。研究表明，这种人机协同模式不仅没有削弱学生的写作能力，反而强化了对深层次写作思路和结构的把握。未来，能够熟练运用人工智能的人才将更具竞争力，因此讯飞打造了优质通识教育课程，让学生能够掌握人工智能基本概念并进行相关实验，部分学生的学习成果令学校倍感惊喜。

人工智能的评价体系也在不断完善，不仅涵盖学业成绩评价，还将延伸到学科素养和心理健康领域。通过数字化沟通，我们能够更深入地了解学生的心理状态，洞察每个个体的独特需求，实现对学生学科能力和身心健康的多维理解与培养。在实际应用中，人工智能还有效减轻了学生负担——借助智能工具解决单点知识点问题，学生在完成同等效果作业的情况下，学习焦虑情绪下降，学习兴趣显著提升，同时也有利于学生的身体健康。

在区域教育创新实践中，已有不少成功案例。上海长宁区打造的数字基座，构建了区域基础资源供给与学校引领性应用相结合的两级模式，从AI工具到家校沟通手段，全方位推动教育人工智能应用创新。人大附中则将人工智能与学科教学紧密结合，在语文大单元教学中通过新型教学方式实现创意共鸣，在英语教学中强化实际应用能力的交互训练，显著提升了教学效率和质量。

教育具有特殊性，需要与高水平数据、优质教学内容和先进技术深度融合。科大讯飞希望以课堂为教育创新的根基，不断深耕教育领域，与更多合作伙伴共同研究教育规律，打造适合教育场景的课程体系，进一步开放合作模式，将人工智能技术应用到关键教学场景中，帮助师生及时发现并解决问题。目前，我们正积极通过与各地方政府相关部门、教育协会合作，沉淀高质量教育出版物，不断分享和推广人工智能背景下教育均衡、个性化发展的实践成果。

我的发言到此结束，谢谢大家！

*文中数据源于实际应用

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