2026世界数字教育大会 | 科大讯飞周佳峰：以新智能重塑教学生态，以新连接融通教育未来

发布时间2026.05.12

5月11日至13日，由中华人民共和国教育部、浙江省人民政府主办的2026世界数字教育大会在杭州召开。本届大会主题为“人工智能+教育：变革发展治理”，讨论人工智能如何推动教育系统性变革，促进教育高质量发展，并构建包容、安全、可持续的全球教育治理新格局。

同期，在浙江省教育厅、阿里巴巴集团承办的“智变·协同·善治——全球企业赋能教育新未来”平行会议上，科大讯飞副总裁周佳峰分享了人工智能赋能教育新未来的思考。他表示：“未来教育的关键，是让AI真正理解教育过程，连接教育主体，遵循教学规律，服务育人目标。围绕这一判断，需要完成两大关键转变：塑造新智能，构建新连接。”

以下为周佳峰主要分享内容。

新智能新连接

人工智能赋能教育新未来

当前，AI能力边界持续外扩，技术发展不断刷新预期。但在教育领域，OECD最新报告显示：学生更多用AI搜索信息、解释概念，教师更多用AI总结主题、生成教案；而用于学习路径规划、学情分析的比例仍然有限。这说明，AI已经进入教育，但从“用起来”到“用得深”，中间还有一道关键跨越。

正是在这样的背景下，怀进鹏部长深刻指出：当前真正的挑战，还在于教育能否适应变化的速度！

站在企业实践的角度，我们认为重点在于重塑AI与教育的关系。过去，教育更多是“师-生”二元结构；进入智能时代，教育走向“师-机-生”三元共创，以教师、学生、智能机器为三大主体要素，形成相互联结、功能互补、动态协同的新型教育生态。

科大讯飞深耕智慧教育二十余年，我们坚信未来教育的关键，是让AI真正理解教育过程，连接教育主体，遵循教学规律，服务育人目标。围绕这一判断，需要完成两大关键转变：塑造新智能，构建新连接。

新智能：AI不再只是工具，而是懂教育的伙伴

新智能不是把通用大模型简单接入教育，而是让AI懂教学目标、懂学科逻辑、懂学生成长，成为真正懂教育的伙伴。实现新智能，我们坚守四大核心原则：

第一，安全可信、自主可控。教育关系学生成长和国家未来，AI进入教育，底座必须可靠，能力必须可控。讯飞坚持自主可控技术路线，率先在全国产算力平台训练出我国首个全栈自主可控大模型讯飞星火。只有建立在这样的可信底座之上，教育智能才能真正安全运行、长期服务。

第二，内容向善、育人导向。教育大模型不能只会回答知识，更要懂教育逻辑。讯飞在二十多年教育实践中沉淀了超过600亿条过程性学习数据、十亿条备授课数据，并在此基础上持续建设专业知识库、教学问题链和行业专家育人思维链，让AI的每一次生成、推荐和反馈都更符合教育规律和学生成长需要。

第三，软硬一体、深入场景。我们将语音识别、多模态理解、思维链推理、分步骤诊断等AI能力，与AI黑板、批阅机等终端深度融合，让AI自然进入真实教育场景，支持数据的全过程伴随式采集，实现“人人皆学、处处能学、时时可学”。

第四，因材施教、赋能成长。新智能不是提供标准答案，而是理解每个学生的能力结构和成长路径。从知识图谱到能力图谱，从分步骤批改到最近发展区诊断，讯飞AI帮助教师更准确地看见学生，也帮助学生更清楚地理解自己。

新连接：全要素、全过程、全场景的认知协同

新连接不止于互通，而是全要素、全过程、全场景的认知协同。过去讲连接，更多是平台对接、设备互联、数据打通；今天的新连接，是让数据真正流转于教育场景，形成持续反馈。

在教学中，通过智能批阅机、星火教师助手，将作业批改、学情报告与课堂教学联动起来。早上收上来的作业，系统快速生成学情报告和讲评建议，教师当天课堂中就能调整教学重点，实现从作业到教学的“小时级闭环”。

在学生成长中，将日常运动、体测、膳食等数据协同起来，形成学生健康成长画像，让学生清晰了解自己的体质水平和改进路径，也让家校更好地协同参与孩子健康成长。

在区域治理中，实现科学管理、精准决策。上海长宁数字基座就是典型案例——将区域内资源、应用和数据连接起来，管理者能够更精准地推动资源配置、应用推广和治理决策。

更深一层，是认知协同，助力学生元认知升级。AI除了帮助学生定位知识漏洞外，更重要的是帮助学生看见自身的思维过程。

比如在课堂思辨、自主学习等学习环节中，AI作为第三方认知伙伴，能够引导学生意识到“我为什么这样想”“我哪里没有想到”“下一步应该怎样调整”等以往自身难以觉察的思维惯性和认知盲点，帮助学生形成对自身学习路径的自评与自省，实现个体层面的认知破圈。

教育的未来，需要全社会协同共建

AI教育不是一家企业、一个学校、一个平台就可以独立完成的事情。教育的未来，需要全社会协同共建。科大讯飞始终定位为教育的共建者、服务者和实践者。

本届大会的主题是“人工智能+教育：变革、发展、治理”。对企业而言，回应这一主题，关键是把安全可信、育人导向、主体协同等落实到真实教育场景中。

技术层面，我们坚持安全可信、自主可控，持续保持技术引领；内容层面，联合教科院、出版社、学校等力量，共建优质、安全的教育资源；教研层面，坚持与一线教师共研共创，让AI从“可用”走向“好用”；生态层面，推动标准互通、能力共享、场景共研，共建开放包容的教育生态。

不久前，我们发布了教师超级智能体——“星光”。这是一款深度贴合一线教学场景、专为教师打造的一站式全能AI助手，全面覆盖备课、教研、学情分析、家校沟通、事务管理等核心工作场景，用AI辅助教师工作，把时间还给育人本身。

在探索政企校社“产学研用”多元合作方面，浙江省教育技术中心、浙江师范大学与科大讯飞联合共建教育大模型研究应用实验室，政府开放场景与政策，高校提供理论和教研，企业提供技术、产品和服务，共同推进省平台智能升级，推动“之江汇”“浙里问学”等平台上线AI答疑、教师助手、AI录课等应用，将大模型能力转化为面向师生、家长的普惠服务。

如今，人工智能赋能教育的实践正在中小学开花结果。

在杭州、合肥、长沙等城市，AI进入课堂，让教学更加有趣、互动更加高效、成长反馈更加及时；在开化等地区，小规模学校率先普及智能终端，AI以陪伴式引导和个性化答疑等方式，弥补了乡村学校师资结构性短缺和教学资源不足的问题。在印尼、马来西亚等海外实践中，技术能力、教育资源、教师发展和本地场景结合起来，形成可适配、可共创的解决方案。

在高等教育领域，我们也与不同类型高校共同探索AI赋能未来教育的新路径。聚焦教学场景，与西南财经大学等高校建设智慧教学平台，助力教学提质增效；面向学科建设，与华南师范大学、中国地质大学等共研学科大模型，让AI更深度参与高校专业发展；面向科研创新，与中国科学技术大学等顶尖科研团队探索AI for Science，将大模型能力用于蛋白质设计与预测等科研前沿场景。

没有一个确定的未来等着今天的孩子，教育的未来需要我们共同创造。期待我们一起以新智能重塑教学生态，以新连接融通教育未来，让AI更懂教育，更好地服务每一堂课、成就每一位教师、点亮每一个孩子，为教育强国建设和全球数字教育发展贡献企业力量。

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