新疆皮山县：科技助力 智慧引领，共筑心理健康教育蓬勃发展
发布时间2024.12.06
为认真贯彻党的二十大精神，落实教育部等十七部门关于印发《<全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）>的通知》等文件要求，进一步完善心理健康教育工作体系，加强和改进学生心理健康工作，提升学生心理健康素养，新疆皮山县构建“四步走”心理健康教育发展体系，即以普测为抓手、以预警数据为基础、以有效干预为重点、以教师成长为根基，共筑心理健康教育蓬勃发展。
科技助力，智慧相伴
传统的心理健康调查多以纸质问卷的形式开展，数据分析不仅耗时耗力，且容易出现分析偏差导致无法产生直观效果，部分学生有可能存在故意隐瞒事实的情况导致数据失真等问题，这都对心理健康教育的评估带来挑战。今年，皮山县借助科大讯飞智慧心育平台开展全县中小学生的心理测评工作，学生集中在机房，通过在线检测的方式，快速生成全县学生的评测结果，同时系统通过答题时长、答题效果可以精确判定学生作答的有效性，进一步提高了评测的真实性和准确性。
数据赋能，高效应用 大规模的数据分析挖掘工作是老师比较头疼的问题，而借助现代化信息技术手段能够快速、准确地呈现多维度、多元化的数据，为教学指导带来强有力的抓手。在纷繁复杂的数据分析当中，如何能抓住适合本地化的数据分析维度呢？皮山县邀请科大讯飞心理教育专家开展数据分析讲座，针对小学、中学不同学段需要关注的重点数据做了深刻剖析，在专家一一解读后，教师们逐步学会分析数据背后蕴含的深刻意义，以及面对这些数据应如何在后续工作中做好预防及干预措施，更好地呵护学生健康、快乐成长。 靶向培训，精准提升 培训过程中，代磊老师作为安徽实验学校的专职心理教师，深入了解皮山县心理健康教育现状，并结合安徽实验学校的实际情况，提到“如何做好与学生、家长的有效沟通，设计高效的心理课程是目前班主任遇到的难题”。这些问题的提出，不仅反映了当前心理健康教育面临的挑战，也为今后的工作指明了方向。心理健康教育专家姜文老师和胡兴老师分别从非暴力沟通和心理课教学方面为教师们提供了实用的指导。姜文老师通过互动提问的方式让教师们意识到沟通中的误区，进而介绍了非暴力沟通的方法，并通过案例分析展示了如何在实践中运用这些方法。胡兴老师则通过多样化的互动游戏和生动的案例分析，帮助教师们掌握上好一节心理课的技巧。心理教育培训不仅提升了教师们的专业素养，还激发了他们对心理健康教育的热情和责任感。 示范引领，互学共鉴 自皮山县成立心理健康教育团队以来，每双周开展公开课，通过教学研讨，检验教师教学能力，促进教师专业发展。例如，热罕古丽老师带来的《情绪变变变》课程，通过游戏互动让学生认识到每个人都有情绪且无好坏之分。情景表演环节更是充满了欢声笑语，学生们沉浸在不同情绪中体验其变化，并以小组探究的方式讨论了调节情绪的方法，课堂气氛活跃，充分体现了以学生为中心的教学模式。阿依努尔老师的《Oh！我的心灵盾牌》这一课通过3i理论，让同学们在互动、分享中学会建立属于自己坚固的心理盾牌，增强面对挫折的能力。这两堂示范课受到了教师们的一致好评。此类活动的开展不仅为教师提供了锻炼成长的平台，也为教师创造了互观互学、交流研讨机会，特别是兼职心理教师提供了宝贵的学习范例，推动了全体心理教师的共同进步与发展。 心理健康教育在的重要性不可忽视，皮山县将开齐开足心理健康课程，建立健全心理健康辅导服务，规范教师培养体系，为孩子们打造一个更加健康、快乐的成长环境，营造积极向上的学习环境，为学生的健康成长奠定坚实的基础。
