以春为序，向“新”而行 | 浙江教育报

春回大地，新意盎然。随着2026年春季学期的正式开启，浙江各地校园再次焕发出勃勃生机。本报记者兵分多路，直击开学首日新变化：“健康第一”的理念扎根校园，学生以崭新面貌迎接新学期的到来；AI技术日益融入日常教学，让教与学变得更加生动高效；科技教育深耕校园，着力培养更多“会创造的人”；共享教师怀揣教育初心，为偏远地区送去优质资源；高校基础设施提质增效，为学子营造更加舒心的学习生活环境……

从落地到生根：“健康第一”理念润校园

新学期伊始，浙江各地的中小学校园里，运动的身影、爽朗的笑声成为最美的风景线。从奔赴山野的奔跑，到与机器人共舞的趣味，再到对体重和视力的关注，各校妙招频出，将“健康第一”的教育理念从顶层设计的蓝图转化为浸润校园的实景。

3月4日，随着发令声响起，浙江工业大学附属实验学校的全体学生迎着春风奔向山野，以一场别开生面的“跑山节”作为自己的开学第一课。这并非个例，在浙江，将运动锻炼作为新学期开篇的学校比比皆是，让学生们在汗水中磨炼意志，在自然中舒展身心。

这份对健康的重视，源于坚实有力的顶层设计。开学前夕，省教育厅即召开专题会议，传达教育部关于深入落实“健康第一”工作部署的精神，明确提出要全力护航学生身心健康全面发展。通过高标准实施“1152”计划、提升学生体质、护航心理健康等重点工作，推动“健康第一”从价值理念转向行动落实，让每一所学校都成为名副其实的“健康学校”，让每一个学生都能成长为身心健康的时代新人。

与此同时，一份来自省教育厅的倡议信在各大平台热传，殷殷寄语鼓励学子以《立春》为序，赴一场健康成长之约。“动起来，做活力少年”“静下来，做从容少年”……朴素的文字传递着深切的期许，引导学生们在运动中强健体魄，在情绪中学会自洽，以向阳生长的姿态开启新学期。

为了让学生们在开学第一天就“动起来、玩起来、笑起来”，各地学校更是使尽浑身解数，亮点纷呈：有开展趣味运动的，嘉兴市辅成教育集团月河部学生骑着充气骏马向着福门奋力冲刺，在协作比拼中强体励志，衢州市衢江区第一小学学生挑战沙包、冰壶、蹦床三大趣味关卡，仙居县第一小学组织学生参加趣味抽陀螺活动；有巧用科技元素的，杭州市钱塘区听涛小学、舟山市普陀区武岭小学学生与机器人赛跑，宁波市北仑区淮河小学让机器人当起了领操员；有关注健康指标的，杭州市景芳中学、嘉兴市长虹实验学校组织学生测量体重，杭州市钱塘区临江新城实验学校进行视力筛查；还有聚焦学生心理健康的，慈溪市南门小学为学生准备了贴有“不蕉绿”标签、画有表情包的解压装饰香蕉，湖州市吴兴区戴山学校开展“开学就要哈哈哈”大笑挑战，龙游县西门小学设置了解压沙包，主打“身心双健”。

充满“AI味”的

开学第一课

定格动画演绎《义乌兵》片段，虚拟数字人“婺晓言”勾勒出婺剧的悠悠历史……3月4日，一堂沉浸式的开学第一课，让金华第五中学七年级学生近距离感受到科技与传统文化碰撞的魅力。

这堂以“AI进课堂，让家乡被看见”为主题的“AI+非遗”课程，是学校探索技术赋能传统文化的一次全新尝试。校长陈晓英介绍，课程以金华特色戏曲剧种婺剧为切入口，借助AI黑板、“婺晓言”智能助教等工具，为师生打造了一个沉浸式婺剧课堂，让大家在触摸历史、感受艺术的过程中读懂传统文化之美，厚植文化自信。

“戚继光武功厉害吗”“请演示一段婺剧昆腔”……在课堂讨论环节，任课教师徐俊英多了一位特别的助教——“婺晓言”。它能实时解答学生的疑问，并根据预设的教学目标引导话题，确保课堂主线不偏航。据介绍，“婺晓言”集成了声纹识别与降噪技术，能在复杂声音环境下精准识别学生的提问。

在徐俊英看来，AI给课堂带来的最大改变，不仅是多了一个会动的数字人，更在于课堂对话结构发生的悄然变化。这种新颖的互动模式能持续吸引学生主动参与，让婺剧学习从课堂任务转变为发自内心的兴趣爱好，从而让家乡的古老艺术真正被他们“看见”。

AI的力量同样体现在课前准备和课后探索中。“以往准备传统文化课，需要教师人工查阅海量资料，耗时费力。现在借助智能内容生成平台，输入关键词，AI便能快速整合信息，生成逻辑严谨的科普内容。”徐俊英说。不止如此，AI也成为学生们学习探索的工具。七年级学生陈佳怿就喜欢利用AI的图片生成技术，将自己心中的婺剧角色具象化，将婺剧的精神内核“翻译”成可直接感知的视觉内容。

据了解，“AI+非遗”课程并未止步于开学第一课，金华五中已将其常态化、系统化地融入日常教学，并着手开发婺剧等非遗数字化课程资源。“接下来，学校将搭建非遗展示平台，鼓励学生用AI创作非遗作品，并引导他们掌握正确运用AI辅助学习、探究问题、创新表达的能力，练就面向未来的核心竞争力。”陈晓英表示。

藏在生活中的科学课

“我的眼罩里加了艾叶和菊花，加热后感觉特别放松。”3月5日上午，杭州市钱塘区学正小学四（2）班的教室里，学生张辰潇正在讲台上自豪地展示着寒假期间自己制作的中草药发热眼罩。这并非普通的手工课，而是本学期第一节别开生面的科学课——“自制中草药发热眼罩成果展”。

谈及这项特殊作业的由来，科学教师储榕解释道，此前午休时，有些学生因光线太亮睡不着，便使用一次性蒸汽眼罩。但这类眼罩用完即弃，既不经济也不环保。于是，她便萌生了让学生利用假期动手制作一款既能遮光、舒缓眼睛又能反复使用的环保眼罩的想法。

展示环节一开始，现场气氛便热烈起来。学生林祥宇的眼罩造型独特，白色的棉布外还特意包裹了一层口罩布。“我选择了冷凝胶做加热体，因为它加热快，放进微波炉转20秒就能用。”他介绍道。“那使用冷凝胶还有什么好处呢？”储榕适时追问。林祥宇不紧不慢地回答：“我的眼罩冬天能发热，夏天还能降温，适宜的温度能让我更快入睡。”这一巧妙设计立刻引发了大家的好奇，台下提问不断，林祥宇则一边拆解眼罩展示内部结构，一边耐心解答。

紧接着，学生李思语带着她的红豆眼罩走上台，“红豆含有丰富的淀粉和水分，放进微波炉加热后，水分子会被锁在淀粉分子之间，散热速度慢，保温时间特别长，很适合做加热体”。

储榕顺势追问：“你知道为什么热敷能让眼睛放松？”李思语想了想回答：“应该是热敷能促进血液循环吧？”储榕点头补充：“没错，热敷能让眼部血管扩张，血液循环加快，同时让睑板腺管道打开，分泌更多泪液，因此眼睛就不会那么干涩疲劳了。”在这样简短诙谐的师生互动中，科学知识和健康理念悄然扎根于学生心中。

展示结束后，学生们围坐在一起，分组互相查看作品，结合评价标准给同伴提建议。有人被夸“发热效果特别好”，也有人收到了“魔术贴可以缝得更牢固些”的提醒。储榕把记录下来的共性问题摆出来，带着大家一起探讨改进方法：“怎么让材料受热更均匀？”“哪些材质更加舒适？”在教师的启发下，学生们畅所欲言，思维的火花在碰撞中愈发闪亮。

据了解，这样的项目式学习在学正小学并非个例。学校正将“从生活中发现问题、用科学解决问题”的理念融入日常教学，鼓励学生在真实情境中开展探究。“接下来，学校将搭建更多展示平台，让学生的科学作品被看见、被使用，引导他们在动手实践中掌握探究问题、创新表达的能力，真正体会到‘我能用科学改变生活’。”储榕表示。

乡村小学来了位“共享教师”

2月28日，农历正月十二下午，龙游县石佛小学教师周巧丹已提前进入工作状态。她端坐桌前，一边翻阅信息科技教材梳理知识点，一边观摩网上的优质课堂视频，认真记下值得借鉴的教学思路。这位上岗不到一年的共享教师，新学期从一场细致入微的筹备开始。

去年8月，身为数学教师的周巧丹，因拥有计算机科学与技术师范类专业背景和多年双科教学经验，在龙游县教育局牵头下，接下了一项特别的任务：每周五前往龙游县模环小学，为3个班的学生教授信息科技课。

上学期初的开学第一课，让周巧丹至今难以忘怀。那天，她走进五年级教室，学生们满脸欣喜，七嘴八舌地告诉她：“老师，我们从没上过专业的信息科技课。”进一步沟通后她才知道，班里许多学生由爷爷奶奶照顾，家里没有电脑，有的甚至连鼠标、键盘都不太熟悉。那一刻，她暗下决心，一定要放慢脚步、耐心引导，让每一个学生都能跟上。

结合学生学习基础调整教学进度，将生活化案例融入课堂知识……一个学期的努力，换来了学生们肉眼可见的成长。在上学期末的上机考核中，五年级学生大多能独立完成简单的编程任务，六年级学生则能读懂并修改基础代码。更重要的是，学生对这门课的兴趣越来越浓。周巧丹至今记得，有名学生每堂课都会把她演示的流程图仔仔细细地记下来。

如今，新学期的筹备工作正在进行。回顾上学期的教学，周巧丹决定把培养学生自主解决问题的能力放在首位。“我不是常驻教师，一周只给每个班上一节课，时间有限，没法兼顾到每一名学生。教会他们自己解决问题，才是最根本的办法。”新学期，她计划推行“小组长责任制”，让学得快、能力强的学生担任小组长，带动组内同学共同进步，并鼓励小组之间互帮互助。

除此之外，新学期，周巧丹还希望打破单兵作战的局限，搭建一个跨校资源共享圈。由于模环小学没有专职信息科技教师，教学资源较为匮乏。为此，她主动对接石佛小学及周边农村学校的信息科技同行，组建共享网络，常态化共享优质课件、实用教学工具、成熟教学设计等资源，让模环小学的学生也能享受优质的信息科技教育资源。

谈及对新学期的期待，周巧丹语气温和而坚定：“新学期，我会继续认认真真备课，打磨好每一节课，把每个知识点讲清楚。希望模环小学的学生在我的课堂上，不仅能多学一点知识，也能慢慢收获一份自信。”

“我的宿舍”换新颜

3月4日上午9点，杭州电子科技大学通信工程学院大二学生王俊达拖着行李箱返回宿舍。推开门的一瞬间，眼前的景象让他又惊又喜：原本斑驳的墙面已粉刷一新，拥挤的双人床变成了独立的上床下桌，卫生间整洁明亮，老旧的顶灯、窗帘也全部更换……经过一个寒假的集中改造，这间曾经的“老破小”宿舍彻底变了样。

“虽然早有心理准备，但没想到能这么好！”王俊达一边放下行李，一边兴奋地打量着新宿舍，“就像搬进了‘梦中情房’，我和室友们都特别开心”。

这份惊喜，正在越来越多杭电学子身上发生。杭电下沙校区的宿舍楼大多建于本世纪初，虽然经历过多次小修小补，但随着时间推移，宿舍设施老化、空间利用率低等问题日益突出，成为不少学生居住体验中的“痛点”。为此，2025年，借着全省推进高校基础设施提质工程的契机，学校正式启动了宿舍改造项目，计划用3年时间，对9栋宿舍楼、共1548间宿舍进行全面升级。

宿舍改造，改什么、怎么改，学生说了算。“改造的目的是让学生住得舒心，必须坚持以生为本。”杭电公共事务管理处教师刘盼介绍，项目启动前，学校就先后组织召开多次楼层长与学生座谈会，深入学生宿舍走访，并通过问卷调查广泛征集学生对宿舍改造的真实需求和意见建议，以此为基础深入推进改造工作。正是这种“让学生参与其中”的改造模式，让新宿舍不仅好看更好用。

走进王俊达所在的宿舍，各类细节设计让记者眼前一亮。“我特别喜欢书桌底部新增的鞋柜。”王俊达一边将鞋子摆放整齐一边说，“我们的鞋子以前没地方放，只能散在地上，有时走路都得绕着走。现在分层摆放，进门清清爽爽。”其室友周垂坚则对升级后的衣柜赞不绝口：“置顶衣柜扩容了，里面还分了挂衣区和叠放区。以前换季衣物堆在一起，找件毛衣得翻半天，现在分类收纳，整洁多了。”

对宿舍空间的优化改造更让大伙儿满意——原本上下铺使用的爬梯改成了阶梯式步梯，不仅上下床更安全，台阶下方还被巧妙地设计成了公共储物空间，可以用来放置书籍等物品，空间利用率大幅提升。每张书桌都配备了专属固定排插，内置网络端口和多个USB接口，五孔插座数量比改造前翻了一倍，足以满足电脑、平板、手机、充电宝同时充电的需求，用电安全又便捷。

“这些诚意满满的细节，背后都是‘学生智慧’。”刘盼告诉记者，截至目前，该校已完成572间宿舍的升级改造，惠及学生2600余人。

*记者  金澜 朱郑远 刘桐青 陈嘉琦 邵焕荣

*转自 浙江教育报