“科里科气”的研学游，你参加了吗？
发布时间2024.07.31
日前，由教育部教师工作司和中国科学院学部工作局联合主办的2024“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训圆满结束。多位院士、专家参与授课，多个科研院所、实验室、创新型企业成为第二课堂，科教协同提升参训教师的综合科学素养与创新教育能力。其中，在中国科学技术大学开班的合肥主会场上，60余位来自安徽省、上海市、浙江省等地的高中教师代表参访科大讯飞，深入了解认知大模型在教育中的应用。
近年来，国家对科学教育给予前所未有的重视，校内外关于开展科学教育的推动力度空前，越来越多的博物馆、科技馆、高新企业成为学校科学教育的“同盟军”……数字时代，如何用技术赋能中小学科学教育，科大讯飞带来了新的解答。
科普与教育“同频共振”
今年暑假，“研学热”持续升温，研学主题从自然、历史延伸到了科技、制造等领域，相关行业的“大厂研学”备受家长和学生青睐。
7月，科大讯飞人工智能展厅迎来了一批“小小AI体验官”，他们在专业老师的带领下了解科大讯飞语音合成、语音识别、语义理解等多项人工智能技术，与最新升级的讯飞星火大模型V4.0现场过招，逐一打卡AI黑科技。活动还设有AI魔法工坊体验课和科普讲座环节，孩子们可以亲自动手制作与语音技术相关的项目，在实践的过程中真正感受到科学研究、探索的快乐和价值。
科大讯飞自2023年1月正式推出AI研学以来，备受欢迎。据不完全统计，截至目前吸引了近65000名中小学生参与。作为科普主题的研学旅行，既能拉近学生与科学的距离，也有助于提升学生科学素养。
为了进一步拓宽校外科学教育的资源，为学生提供更加优质的科学课程与活动，今年，科大讯飞再度携手中国科学技术馆，启动“AI星球奇遇记”2024全国巡展行动。围绕“AI星球奇遇记”的故事主线，学生可以通过在“未来星球”“机器人星球”“嗨酷星球”“知识星球”中的探险，沉浸式体验人工智能技术在民生领域的应用。同时，流动科普展还将组织开展“追星就追科学家”系列馆校结合活动，重点联合地方科普场馆走进中小学校园，举办科学表演、科普剧、科普讲座等，为培养更多具有创新精神的科技人才助力。
让创新始于动手实践
在当前的人才培养体系中，学校是教育的主战场，也是科学教育的核心阵地。高校、企业、科普机构等单位做科学教育工作，并不是越俎代庖地替代老师和学校，而是为其提供学科前沿理论和实验实践条件，协助教师将社会资源转化为教学内容融入课堂。
从目前各地的开展情况来看，“实验”仍是科学教育中的短板。受制于软硬件条件及应试思维等因素，“黑板上画实验”“卷子上考实验”的情况并不鲜见。
而人工智能、大模型等技术则能够为实验教学的开展带来新可能。以信息科技学科教学为例，在帮助学生学习智能控制系统的运行机制和应用场景时，教师可以利用科大讯飞提供的信息科技实验箱教具开展《智慧校园农场》等虚实融合实验。学生通过传感器检测真实场景下的环境温度、土壤湿度、光照等数值，并根据这些数值对蔬菜种植环境进行控制管理，将科学原理数据化、可视化，便于更好地理解物联网、大数据和人工智能之间的密切关系。
另外，还有很多科学现象无法在现实中演示，也难以用言语准确描述，这时可以通过虚拟实验操作，模拟常规课堂无法实现的真实情境教学，在培养学生的数据建模思维、计算思维和问题解决能力的同时，实现科学素养和数字素养的同步提升。
用技术守护孩子好奇心
面对充满未知的世界，孩子们通过科学教育探索“十万个为什么”，获取进入科学世界的金钥匙。一方面，科学课程中生动的实验、有趣的活动和富有挑战性的项目，能够引导孩子们主动发现问题、探索规律，从而培养他们的好奇心和求知欲。另一方面，这种对科学的好奇和追求也将成为孩子们探索未知规律、进行科学创造的源动力。
科学课堂上，老师们时常面临着学生各类超纲的奇思妙问。在教师知识储备有限、学生好奇无限的场景下，该如何回应每一次提问，鼓励孩子多思、多问？2023年10月24日，在讯飞星火大模型的基础上，科大讯飞发布科普大模型。科普大模型基于科普中国、少年儿童出版社优质内容资源构建，应用到中小学课堂上，打通科学教育普及的最后一公里。利用大模型的海量科普知识和问题准确理解能力，虚拟辅教产品“奇思妙问”目前已在全国各地开展规模化应用，通过跟踪安徽、浙江、广东、山东等省份的1200多次授课数据显示，学生互动参与率从25%提升到77%，主动举手提问率从16%提升到73%，延伸问题解答率从25%提升到96%。（数据来源于实际应用监测）
科学的种子能不能茁壮成长，关键看有没有悉心呵护、持续培养。未来，科大讯飞将持续探索人工智能、大模型等技术在科学教育的深度应用，助力科技创新人才培养，让更多孩子站在人工智能的肩膀上面向未来。
