第五届智能教育论坛 | 高端对话，畅叙人工智能时代教育发展图景
发布时间2023.11.17
大模型赋能，生成式人工智能正在引发新一轮智能化浪潮。数字时代的教育，有哪些新变化？如何实现教育全要素、全业务、全场景的数字化，提升教育数字化转型的实效？11月16日，“智能技术助推教育数字化转型——第五届讯飞智能教育论坛”在合肥举办，吸引了400余人现场参会，线上观看超32万人次。
会上，中国教育技术协会会长杨志坚、北京师范大学资深教授顾明远、科大讯飞总裁吴晓如作开幕致辞；北京师范大学陈丽教授、中国教育科学研究院研究员马陆亭、北京大学汪琼教授、科大讯飞高级副总裁聂小林分别就教育数字化转型的历史方位与创新着力点、数字时代教育的新范式新形态、新一代人工智能对教育的影响研究以及认知大模型技术在教育应用场景探索等主题带来主旨报告。
高端对话环节聚焦“人工智能助力教育数字化转型”，与会专家学者、教育主管部门领导进行了深入研讨。
拥抱人工智能技术 赋能教育变革升级
北京师范大学孙波教授表示，ChatGPT的横空出世对各行业尤其是教育影响深远，在这场全球参与的竞争中，我国紧跟趋势，国内多家企业已经推出了自己的大模型，例如科大讯飞的星火。人工智能技术作为一种战略性的生产力要素，已经为我们人类认识数字世界、改造世界提供了新的方法，教育领域也不例外，未来的教育将是人机协同、人机共育的时代。
面对这一趋势，教育发展要如何应对技术冲击？华东师范大学顾小清教授表示，教育是未来的事业，时代要求更多具备综合能力的创新型人才。在教育变革中，首先需要明确定位目标，通过体制机制、教学理念、教学内容和教学模式等多方位的重构，培养学生超越应试和机械学习的创造性素养，通过人工智能技术在教学中的结构性重塑，回归育人本源，追求因材施教的目标。同时，她就怎样提供更加契合教育教学各类场景和个性化需求的服务给出建议：技术需要适应教育理念，先以润物细无声的方式让师生享受到便利，再通过逐步迭代完善，在流程优化中发挥功能，实现对教学过程的重塑。
针对智能化的教学工具和产品如何更好地在实际教学中落地，西南大学刘革平教授从提升教师数字素养和技术能力这一角度，围绕培养数字化意识、建立激励机制、提供专业发展支持等方面给出切实可行的实践方法。
构筑教育新生态 推动教育数字化转型
人工智能在助推新型教学模式的构建过程中有哪些影响？江南大学陈明选教授从三个方面阐述：首先，人工智能提供了因材施教的可能性，通过个性化的学习资源推送、动态化的教学设计调整，弥补了传统教学的不足。其次，新型教学模式的构建，强调以问题导向、多维互动和多模态知识表达，人工智能将助力转变教学理念和方法，将重点从传统的知识获取转向培养学生的核心素养。最后，利用人工智能可以实现对学情的精准诊断、及时反馈、无感评价以及增值评价，助力学生差异化成长和核心素养提升，推动教学改革朝着更深层次的方向发展。
就教育数字化转型的内驱力问题，中央电化教育馆研究员王珠珠教授强调，当前教育数字化转型主要依赖行政强力推动，要实现真正的变革需要更多激发教师和学生的内在动力，实行双轮驱动策略。教师作为第一轮，需要拓展见识、培养创新素养，并以此引导学生进入深层次学习；学生作为第二轮，应在个性化学习中培养学习秩序，积极追求学业和职业兴趣，实现与教师的协同发展，构建良性循环。此外，教育创新不仅要抓住数据要素的核心，更要重视科技和人文，运用互联网和数字化思维来推动思想变革。
最后，上海市长宁区教育局局长熊秋菊从实践层面分享了长宁经验。作为上海首个教育数字化转型实验区，长宁以“活力教育”发展为主旨，建设区、校两级教育数字基座，重塑教育生态的“标准化+个性化”路径，实现了区域内学校的资源共享、快速流动和创新优化，提供了教育治理数字化的典型范式。
论坛现场还发布了《2023年智能教育发展蓝皮书》。该报告是“智能教育发展蓝皮书”系列研究的2023年度报告，聚焦于智能技术助推教育数字化转型这一主题进行深入探讨，是继“2019年智能教育发展蓝皮书”发布以来智能教育行业研究的又一重要成果。
