《中国教育报》头版 | 做一个温暖孩子的“心灵捕手”
发布时间2022.06.04
6月6日,《中国教育报》在第01版(要闻版)中,以“奋斗者正青春”为栏头,报道了合肥市第三十八中学北校区教师王靖的育人事迹,以下为报道原文。
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合肥市第三十八中学北校区是合肥市智慧学校示范校,全校智慧课堂覆盖18个班级和2间功能教室,并开设了人工智能创新教育实验室和相关课程,积极推动智慧教学与管理应用,建设智慧学校。
王靖是该校一名语文老师,常态化使用科大讯飞智慧课堂产品辅助教学。在她的课上,学生们经常会自己制作课件,通过智慧课堂向全班分享自己的阅读感受、互相讨论,培养语文学科素养。
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匿名周记,走进学生心灵
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作为一名班主任兼任语文教师,为了更快地了解学生,王老师创新采用了“匿名周记”的形式——周记本不记名,只有编号,学生每周随机发到一本,写上自己的周记。每篇周记王靖都会认真阅读,写上留言和批注。
匿名之下,学生们更愿意倾吐心声,把平时不敢说的烦恼、压力、快乐挥洒在周记里,再等待教师的回复。这本匿名周记成了学生们的“树洞”,也成为王靖和学生们进行心灵交流的园地。
多年的教学经历让王靖深知,十几岁的青春少年正处于情绪易波动的时候。他们敏感的内心需要成年人善意的呵护,更需要使用巧妙的方法。
“每次读孩子们的周记,我的情绪也会随着他们写的内容而起伏波动,所以在写评语时,我都字斟句酌,会带着自己的感情,给他们最真诚的反馈。”除了发自内心的交流,王靖的批注还经常引经据典,写诗作赋,引发孩子们更深入的思考。
通过评语和匿名周记等妙招,王靖化身“心灵捕手”,敏锐捕捉到学生的内心想法和情绪变化,及时给予适宜的引导。如果感觉某个孩子的问题已经比较严重,靠文字交流难以解决,王靖会考虑进一步找孩子面谈。
“老师的作用不仅仅是伯乐。更重要的是,即使孩子不是千里马,也要温柔地保护他们的内心,让每一个孩子认识自我,接纳自我,找到属于自己的人生追求。”王靖说。
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除了周记,王靖坚持给学生们布置的长期任务就是阅读与摘抄。每学期开学,王靖老师要求全班同学每人准备一个厚厚的笔记本,作为阅读积累本。她要求学生每天坚持阅读,把阅读后的感想、优美的句子都摘抄下来。一学期下来,每个学生的阅读本上都积累了厚厚的文字。
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周三雷打不动的阅读分享会,也是学生们非常期待的活动。学生们自己制作课件,通过智慧课堂向全班展示分享自己的阅读感受。学生们自己作为小老师,不仅在台上演讲,还可以用智慧课堂的教师机设计与其他学生的互动活动,大家一起讨论阅读话题,或是发表自己的观点,用另一种方式,分享自己的阅读积累与感悟。
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聚沙成塔、集腋成裘。很多孩子七年级入学时一写作文就害怕,什么也写不出。通过王靖设计的不断阅读、摘抄、练习这样的闭环学习,到了八年级后,已经能流畅从容地写下一篇篇佳作,语文成绩也随之大大提高。
编|CHH
责编| 汪贵贵