教育数字化赋能普通高中高质量发展专题研讨会在济南举行

发布时间2026.07.06

7月2日，“教育数字化赋能普通高中高质量发展专题研讨会”在济南市历城第二中学唐冶校区举行。本次会议由中国教育发展战略学会区域教育专业委员会主办，济南市历城区教育和体育局协办，济南市历城第二中学承办，科大讯飞股份有限公司提供技术支持。

来自全国各省市教育部门负责人、普通高中校长、教学分管副校长、校园信息化建设负责人、教育数字化领域专家学者及学会会员等1200余人参会。会议紧扣《教育发展“十五五”规划》《“人工智能+教育”行动计划》等顶层战略部署，聚焦数智技术赋能高中办学提质、精准因材施教落地、拔尖创新人才培育等核心议题开展深度研讨，同步发布权威研究报告与行业行动倡议，为全国普通高中数字化转型、特色化、高质量发展提供优质实践范本与清晰行动路径。

大会现场

中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长柯春晖在致辞中介绍，国家对教育数字化、人工智能教育的战略布局，为普通高中高质量发展指明了方向。他表示，学会将持续对接国家战略，总结推广数字化育人典型经验，搭建协同交流平台，助力全国普通高中数字化转型与育人质量提质升级。

柯春晖致辞

山东省教育厅数字教育处处长丛培军在致辞中介绍，山东省承担国家智慧教育平台全面深化应用试点和人工智能赋能教育行动全域试点2项国家级试点，通过布局省级试点、构建教育专业大模型、实施人工智能教育十大行动、开展全员数字素养培训等举措，积极探索数字化赋能大规模因材施教的有效路径，助力基础教育提质增效。

丛培军致辞

济南市教育局党组成员、副局长宋豫致辞表示，作为全国首批中小学科学教育实验区，济南持续深耕教育数字化转型，已建成全域覆盖的教育城域网与市级教育资源公共服务平台，实现全市中小学数字校园全覆盖，筑牢了智慧教育发展根基。

宋豫致辞

多维主旨报告：探索人机协同教学新范式

西北师范大学教授郭绍青作“智能课程构建基础教育教学新范式”主题报告，系统梳理讲授式、合作式、人机协同三代教学范式演进逻辑，从课程要素重构、评价体系革新、师生角色转变维度，阐释智能课程底层理论，阐述了人工智能支持下的教学结构重塑路径。

郭绍青

济南市历城区教育和体育局党组成员、副局长杨东兴分享了历城区以智慧教育赋能拔尖创新人才培养的区域实践成果。他介绍，历城区依托区域少科院搭建全域科技教育统筹中枢，坚持数据驱动精准教学、分层开展个性化研学，创新构建“科学种子教师培育+校内外双师协同”育人机制，有效破解拔尖创新人才培育中“识别难、培育难、贯通难”三大痛点，打造出可复制、可推广的区域数智化拔尖人才培育体系。

杨东兴

科大讯飞股份有限公司副总裁丁鹏立足行业落地实践，剖析人工智能深度融入高中教育全场景的应用路径。他表示，AI技术落地课堂教学的核心关键是实现软硬件一体化适配，唯有覆盖“五育并举”全维度、校园教学全场景、教育数据全融通，才能真正契合普通高中教育提质增效、转型升级的核心需求，赋能课堂、作业、课后学习、科创教育、健康学校建设全方位升级。

丁鹏

名校经验交流：呈现多元化实践路径

本次研讨会经验交流环节汇聚全国六大不同区域、不同类型标杆高中，围绕拔尖创新人才培养、教育教学质量提升、教师数字素养提升三大核心方向，分享差异化、特色化的数字化转型落地路径。

围绕“拔尖创新人才培养”主题，国家督学田树林分享，北京市朝阳区未来实验学校坚守“教育的本质是滋养生命”核心理念，以数智技术深度嵌入课程、课堂、学生成长、教师发展四大生态，搭建十二年贯通式人才培育阶梯，着力培养学生独立思考、理性思辨的核心能力，为拔尖创新人才成长筑牢教育根基。历城二中党委副书记、校长李矿水介绍，学校深耕人工智能与教育教学深度融合，构建“精准诊断、靶向讲评、分层任务、动态调整”四步精准教学路径，推动传统经验式教学向数据化精准培优转型；依托“学-练-思-清”闭环育人模式，充分激活学生自主学习内驱力，让学生个性化成长可量化、可落地、可提升。

田树林

李矿水

围绕“教育教学质量提升”主题，合肥八中党委副书记、校长章伟分享，学校依托AI技术搭建“课前-课中-课后”全流程精准教学闭环，以数字化改革撬动教学质量全域提升；创新STPR大单元集体备课教研模式，打造“153”银杏科创特色课程，走出一条数字化、特色化、精品化的育人发展之路。宁夏银川一中副校长潘雄武介绍，学校依托宁夏省级智慧教育平台，基于智慧课堂、大数据精准教学系统，构建三段式智慧教学闭环：课前学情精准检测、实现以学定教，课中实时反馈、开展靶向讲评，课后分层巩固、智能补弱培优，切实为教师教学减负增效、为学生成长赋能提速。

章伟

潘雄武

围绕“教师数字素养提升”主题，保定一中常务副校长孙士魁分享，学校搭建分层分级的教师数字素养培育体系，通过专项专班统筹推进、多级研修赋能、优质数字资源共建共享、量化考核标准落地等举措，批量培育信息化骨干教师、名师，实现教师大数据教学能力全员进阶、整体提升。江山市锦绣中学党支部书记王华兵介绍，学校通过校企深度合作，搭建“通识基础培训+学科专项培训+个性化精准培训”分层培育体系，推动智慧课堂、智能批阅等数字化场景常态化落地，助力教师实现认知、技能、教学模式的全方位重构，达成师生共创、共长、共赢的数字化育人新格局。

孙士魁

王华兵

重磅成果发布：锚定多样化发展路径

本次研讨会重磅发布两项标志性成果。其中，《“十五五”时期数智赋能普通高中多样化发展研究报告》是由中国教育发展战略学会区域教育专业委员会牵头，联合多方机构共同编制，济南市历城第二中学深度参与。会上，各参编单位代表共同发布报告，中国教育发展战略学会副会长、区域教育专业委员会理事长连保军现场对报告进行了解读。

《“十五五”时期数智赋能普通高中多样化发展研究报告》发布

报告指出，当前普通高中正处于城镇化推进、产业升级、学龄人口结构变化及办学格局分化叠加的转型关键期，但在实践中仍面临定位趋同、资源错配、评价滞后等共性问题。报告提出，数智技术是破解普通高中发展瓶颈、推动转型升级的核心抓手，可通过大数据分析助力学校科学化、精细化决策，全面推进人工智能在教学、学习、评价、管理等核心场景落地应用，助力学校补齐资源与能力短板，实现特色化发展。同时，报告预判，未来普通高中将呈现育人回归本位、AI深度融入办学、多元评价落地等趋势，逐步形成“一校一特色、一域一品牌”的高质量发展新格局。

连保军解读报告

本次会议同步发布《普通高中数字化转型行动倡议》，由中国教育发展战略学会区域教育专业委员会、多所全国重点高中以及科大讯飞联合发起。倡议提出，教育数字化是推动基础教育高质量发展的关键力量，必须坚持教育为本、技术为辅，聚焦立德树人根本任务，推动育人模式从知识传授向素养培育转变。

《普通高中数字化转型行动倡议》发布

倡议强调以学生发展为中心，依托人工智能探索大规模因材施教，聚焦作业批改、学情分析、分层辅导等教学关键场景，提升应用实效；同时提出要系统提升教师数字素养，构建职前职后一体化培养体系；加强多方协同共建教育数字化生态，推动优质资源共享，并严守数据安全与教育伦理底线；在实践层面，鼓励学校结合实际开展先行探索，形成可复制推广的数字化转型路径，推动普通高中教育高质量发展。

会议期间，全体与会嘉宾实地参观历城二中唐冶校区智慧教育建设成果，先后走访学校科创中心、博雅书吧、闻韶艺术馆等特色育人空间，直观感受数智技术赋能德、智、体、美、劳“五育并举”的全域智慧校园生态，并现场观摩人工智能与学科教学深度融合的优质示范课，近距离体验智慧课堂精准育人的实践成效。

校园观摩和AI融合示范课

本次大会由中国教育发展战略学会副会长、区域教育专业委员会理事长连保军，中国教育发展战略学会原常务副会长兼秘书长、中国联合国教科文组织全国委员会咨询专家张双鼓，济南市历城区教育教学研究中心主任田庆民分别主持致辞讲话、主旨报告与研究报告发布、经验交流与行动倡议发布等环节。

连保军

张双鼓

田庆民

上一篇高中教育高质量发展如何突破？科大讯飞给出AI数字化答案

下一篇中国科大附中高新中学党总支赴科大讯飞参观交流