紧跟新高考趋势 高三备考更科学

今年的高三学子作为首届高三，被北京师范大学广州实验学校称为“黄埔一期”。在刚刚过去的广州市高三第一次模拟考试，学校本科率达到97%，在120多所高中里首次闯入前30名。一骥绝尘黑马，跻身普高新贵。探究背后的原因，会发现学校实行个性化教学和“成长导师制”，帮助学生进行职业生涯规划，带领学生开展精准个性化的学习。

在众多的教育理念中，北师大广州实验学校的办学理念“直面教育初心”：真做教育、做真教育。副校长刘剑荣解释，“做真教育”强调的是教育的态度，是教育的追求和指向，回归教育本真；“真做教育”强调的是教育的方法，用科学务实的方法做教育，教育不能急功近利，需要脚踏实地，遵守孩子教育发展客观规律，培养社会和国家需要的人。

分班教学 个性化施教见成效

对于“黄埔一期”取得的成绩，副校长刘剑荣表示并不意外。虽然本届高三在2019年入学时成绩并不理想，首届招生很多家长都不愿意让自己的孩子成为“小白鼠”，最低录取线仅为605分，低于示范性高中录取线11分，但让基础薄弱的学生收获如今的成绩，刘校长表示，这和学校的教育理念和教学规划是分不开的。

学生从高一入学开始就实行小班化教学，为学生配备成长导师实现对学生的全面指导和关注，教学过程充分落实“因材施教”的教学原则。小班化教学使教师能关注到每一个学生，实现量身打造，个性化指导，学校会根据学生的具体情况采取三级培养模式，入学分层组建三种层级的教学类型，分类培养，让不同的学生在最近发展区实现各自最大提升发展。

同时，学校教学紧跟时代发展部分，关注教育信息化，引入智学网，充分发挥大数据在教育领域的作用和价值，目前学校95%的学生都在使用数学、物理、化学等学科个性化学习手册。大数据分析学生的有效提升区，利于精准开展教学，例如两位学生在测验中都是考75分，但错因不一样，每个学生拿到的个性化学习练习题也是不一样的。而这一切都建立在利用大数据技术对学生的学情诊断，通过学情分析，做到查缺补漏，实现学生的精准提升。

老师把自己的孩子转来了

因为认可学校的“做真教育，真做教育”的理念，初三年级副级长兼数学组长傅老师把自己的两个孩子也转到了自己就职的这所学校。

“我不仅是学校的老师也是一名家长，除了自己工作在学校，方便关注孩子成长之外，更看重的是学校本身，北师大广州实验学校在短短几年一度飞跃成为黄埔区基础教育的优质品牌，这一点是大家有目共睹的。”傅老师说，学校很务实。以学生作业为例，老师们认可个性化作业对学生学习的帮助，可以避免无效及重复练习，符合当前“双减”和“五项管理”的要求，于是学校教研组及时开展会议，从推题的数量、质量等方面进行优化。

傅老师介绍，在批阅、讲评试卷时严格遵守“讲评不过夜”的原则，保障推题的及时性和高效性，在练习布置方面，遵循与高考各学科分值等比例分配的原则，严控作业时长，如语文、数学、英语学科会安排40分钟左右的作业量，同时在作业设置上兼顾实践性、分层性和项目性，实现“减负增效”。

而在高中学段，高一年级江级长介绍到，为了避免过度的作业造成负担，学校专门安排一节课做个性化作业，从来不布置课后作业，每节课35分钟讲解，10分钟订正。通过作业即时反馈的学情有利于老师进一步摸清学生的学习情况，同时把个性化作业反馈出来的问题进行梳理并解决，务实的教学作风，让学生的学习更稳扎稳打，步步提升。

不让一个孩子感到被忽视 用真情守护成长

学校充分关注每一位学生的成长，表示学生可以根据个人特长和爱好因时因地选报适合的课程，改变了千校一面的办学同质化倾向。同时设立“成长导师制”，每个班配5-6个成长导师，每个老师分管6个学生，关注学生在学习、心理、生活、德育、体育等各个方面，不让任何一个孩子感觉到自己被忽视。通过这种方式建立师徒结对、朋辈互助的新型师生关系，全天候、全方位跟踪指导学生健康成长，帮助学生进行职业生涯规划。

北京师范大学广州实验学校作为北师大教育集团旗下的附属学校，校长与管理团队由北师大教育集团直接委派，北师大每年对学校进行权威督导，由北师大平台专家驻校进行指导、评估，把脉问诊，指引方向，确保北师大附校的教育教学质量全面提升。依托北师大建设的中华名校群与80多所北师大附属学校建立质量共同体，实现优质教学资源、优质师资资源、优质竞赛资源、优质高校自主招生资源共享。借助智慧云端，实现北京师范大学附属学校平台上资源共享、名师共用。

刘剑荣副校长认为如今成绩的取得，得益于学校一直坚持“做真教育、真做教育”的办学理念，按照教育客观规律和孩子成长规律去办教育，从教学实际出发，致力于培养真正符合时代发展需要的人才。

消息来源：羊城网