安徽智慧教育 | 深耕课堂，用好教学创新“加速器”
发布时间2024.08.06
党的二十大报告指出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。近年来，安徽省各地市以人工智能、大数据技术为抓手，坚持改革驱动、创新引领，梯次有序推进智慧学校建设，深化区域教育综合改革，教育数字转型、智能升级、融合创新驶入发展快车道。
为全方位多角度展示安徽省教育数字化转型应用成果，特推出安徽智慧教育专题，展示各地推进数字化全面赋能教育创新发展的场景、举措经验，敬请关注。本文为系列报道第1篇，聚焦课堂，展示技术赋能下的教学创新。
“星火”加持，每一间教室都有“智能助教”
在中国科大附中高新中学数学学科组长江厚庭的课堂上，教室的大屏正在对他刚才拍摄的数学试卷照片进行分析，并将每一道题目切片呈现出来，使之能对每道题进行重点讲解。
这是一节试卷讲评课。以往，江老师可能需要把题目在黑板上板书出来，遇到几何题目还需要借助尺子在黑板上画图讲解，费时又费力，而现在，教室的大屏就能对试卷做到一键分析展示。
目前，中国科大附中高新中学42个班级均安装了这样的大屏，它搭载了讯飞星火大模型，集多模态理解与推荐、全自然交互等核心功能于一体，是新一代数字教学大屏。
英语老师汪飞飞表示，这块大屏里面的“星火智录”功能颇具实用性，在他上课的同时，利用系统可以无感知地对整节课堂进行录制，包括声音、文字、屏幕和板书；录制结束后，它会对课堂内容分析生成图文并茂的课堂纪要、课堂脉络思维导图等，可以帮助自己对教学进行回顾，也可以帮助学生精准复习相关内容。
新一代数字教学大屏正在为课堂的教与学体验打开了另一扇窗，附中的老师们觉得，似乎每个教室里都有了一个“智能助教”，课堂教学省时、省心了不少。
技术“开挂”，打造“智”动聚焦的高效课堂
“同学们，来仔细看这一组实验过程，和你们所想的结果是否一致呢？”这是在芜湖市第二中学的一节化学课上，与以往的教学环境不同，师生人手一部平板电脑，老师利用智慧课堂平台，直观展示了实验过程。
“以往讲课时，因为缺乏互动工具，难以调动课堂氛围。有了智慧课堂，学生可以直接在电子课本上圈画重点，开展各种互动活动。可以说，智慧课堂的加入，让学生实现了课堂专注度和学习效率的双提升。”数学老师阮蕾表示。
而在激发学生学习兴趣层面，政治老师陈春辉深刻感受到了智慧课堂的“魔力”。“个别学生在上课的过程中很容易分神，但是智慧课堂应用起来以后，抢答、随机选人等功能可以有效激起学生的兴趣，从而全程跟着老师的节奏走。很多学生，以前不爱讲话，现在课上回答问题都积极了。”
此外，通过平板布置随堂测评等学习任务，还可以即时查看学生对于知识点的掌握情况，针对性进行辅导。“以前上课，只能凭着经验来进行侧重，现在，每一个学生的学情我都能做到心中有数。”
“利用信息技术，教师实施因材施教的方式更加深化、细化。”校长毛红表示。2022年，芜湖市落地智慧芜湖教育工程“人工智能+教育”因材施教创新示范项目，助力区域教育数字化转型。芜湖二中一马当先，积极探索信息技术与教育教学深度融合。
随“机”应变，完善有“据”可依的教学闭环
“三新”背景下，学校如何聚焦学科核心素养，培养更符合新时代发展要求的人才？在蚌埠第二中学，“从备课、授课、作业布置，到试卷批改、错题订正，都有人工智能和大数据分析的介入，学生不同阶段的学习情况都可以被记录到智慧教育系统中。”化学老师翁云介绍说。
近年来，蚌埠二中以发展学生学科核心素养为目标，整合各种信息技术应用于化学学科的课堂教学，围绕日常生活中常见的化学问题，通过推送微课学习材料和作业，进行即时测评和反馈，激发学生的科学探究意图，实现因材施教，促进学生智慧发展。
课前，教师们制作学习任务单，要求学生按任务单的要求完成作业平台中的作业。教师在线上及时批改，对学生易错知识点进行讲解并从中提取化学探究实验的内容，有针对性地加深知识点的讲解。
课堂上，学生们要以小组为单位，一起设计探究实验方案，并在智慧课堂教学平台上共享结果。采用数字化实验的方法，实时监测所需要的数据并分析实验数据进行交流总结，最终得出实验结论，实现知识的升华。
一堂课结束后，系统还会根据学生的学习情况自主推送练习题，以强化知识的迁移应用。数据平台可以根据既定程序智能筛选出反馈信息，教师则通过反馈信息有针对性地改变教学方法与讲解重点，来达到优化教学方法的目的。
生“机”蓬勃，课后作业你争我赶融学于趣
“前不久，平板电脑教学进入了我们的课堂，我们每个人都有一台平板，老师也有，他是司令，管控着我们17个士兵。”在绩溪县“永远跟党走 奋斗新征程”小学生讲故事比赛中，宣城市绩溪县临溪中心小学六年级的参赛学生正在娓娓而谈。
“智豆就是奖励，同学们下课后就争分夺秒地在平板上完成老师布置的作业，还有背古诗啊、背单词啊，智豆就源源不断地进来。有些同学竟然在短短的三天之内收获了300颗智豆。”
自从他们所在的班级开始应用智慧课堂，语文老师胡远红常常会把资料设置成“闯关”模式，推送给学生课后练习，于是学生们每次完成课后作业都像是在参加有趣的益智游戏，利用平板找到老师布置的作业任务，乐此不疲地闯关、得“智豆”，在一次次的背书、打卡、朗读、听写中，课堂重点得到巩固，知识广度被逐渐拓宽，真正做到了在乐中学、在学中乐。
这是宣城市绩溪县临溪中学小学课后学习中常见的场景，也是这所学校教育数字化升级道路上的一个缩影。自2022年起，随着宣城市智慧学校达标提升项目的开展落实，临溪中心小学引进了智慧课堂等信息化系统，智慧教育也已拓展到了课堂内外的方方面面，给学校的教学生态带来了全新变化。
8月9-10日，由中央电化教育馆培训中心主办、安徽省电化教育馆承办、科大讯飞提供技术支持的安徽省中小学教育管理者信息化领导力提升专项培训班将在合肥举办，覆盖安徽全省16个地市的200余名教育管理者，助力拓宽数字化视野，转变教育观念，助推区域基础教育高质量发展。敬请关注！
