“AI+基础教育”实践新范式！嘉兴南湖4个案例入选全国典型案例

发布时间2026.07.14

日前，中国教育学会公布2025年度“人工智能+基础教育”典型应用场景案例征集结果，全国共遴选出119篇优秀案例。嘉兴市南湖区共有4个案例成功入选，入选数量位居全市前列。

本次征集工作由教育部基础教育司委托，中国教育学会联合北京师范大学智慧学习研究院共同开展，旨在深入落实《关于加快推进教育数字化的意见》部署，推动人工智能技术与基础教育教学、管理、评价等各环节深度融合，挖掘并推广一批可复制、可借鉴的“人工智能+基础教育”实践范式，充分发挥典型案例的示范引领作用。活动累计收到全国各地案例1903份，经专家多轮严格审议，最终确定119篇优秀案例入选。

南湖区作为全国义务教育教学改革实验区、浙江省人工智能助力教育教学改革试点区，持续深化“AI+教育”融合创新，在区本作业体系优化、数据驱动学教变革及AI赋能教师发展等方面形成了鲜明的区域特色。此次入选的1篇区域案例及3篇学校案例，正是南湖区人工智能在助管、助教、助评、助育等具象场景下的典型成果。

助管：嘉兴市南湖区教育体育局

《双闭环驱动：南湖区AI+教育全域赋能新范式》

南湖区系统性实施“教育领域人工智能应用工程”，以区域智慧教育平台为数字底座，中小学全面覆盖AI备授课助手、AI黑板、英语AI听说课堂、数智作业平台等智能化软硬件，探索构建“双闭环”驱动的AI+教育新范式。

全域推行“课前智构-课上智启-课后智溯”教学闭环模式。课前依托AI备授课助手基于学情生成个性化教学方案；课中借助AI黑板与智能答题器等AI工具实现“师-生-机”三元互动；课后通过AI课堂实录分析系统开展循证教研，加深教师自我洞察与自我评价，驱动区域教学质量持续迭代。全域推进“作业统筹-智能布置-精准分析-靶向讲评”作业闭环体系。依托数智作业平台实现分层共享资源体系，运用AI智能批阅、AI学情诊断、AI错题集整理，助力师生减负，强化过程性评价，提升区域作业效能。

经过一学年推进，全区备课教师参与率达83.9%，备课次数近7万次，教师备授课效率提升30%；智慧课堂互动工具应用240万次，沉淀特色学科智能体超50个，对话型课例占比逐月稳步提升，挖掘出一批“学导型好课”。区校基础作业体系逐步完善，累计AI批阅作业2.5万次，智能批阅机周均应用达3天以上。学生基于AI错题集闭环应用后，相同知识点错误率降低20%以上。

助教：嘉兴市清河中学

《三维赋能：基于人工智能优化初中教师备课流程的实践案例》

嘉兴市清河中学作为嘉兴市首批“人工智能+教育”试点学校，近年来围绕“数字赋能教育教学”开展了一系列探索。学校利用AI技术重构备课流程，打造“规划、资源、互动”三维赋能路径。

在备课分析环节，教师运用AI开展多版本教材对比及课标梳理，通过AI设计前置测试，结合学生几何表达能力不足等数据结果确定教学重点；在资源推送环节，教师依托AI从内容、目的、方法等维度解析语篇内容，生成针对性“长难句分析学案”，有效缓解优质素材短缺问题；在互动设计环节，教师利用AI生成可视化词云并组织辩论活动，或借助AI获取多种解题思路，或通过AI创设外语对话场景，形成“数据参考—思维碰撞—实践应用”的互动模式，显著提升了学生学习积极性。

未来，学校将进一步拓展AI技术赋能范围，在“人机协同”中实现教师备课质量的飞跃与学生学习体验的丰富。

助评：嘉兴市行知小学

《“教练型”AI助评：构建小学英语口语人机协同教学新范式——基于AI听说课堂与智能工具的融合实践案例》

嘉兴市行知小学立足陶行知“教学做合一”教育理念，借助AI技术构建“教练型”AI助评模式，探索小学英语口语人机协同教学新范式。学校将AI听说课堂与智能测评工具深度融合，打造覆盖课前、课中、课后的全周期口语教学体系。

教师通过AI听说课堂端下发朗读与人机对话任务，系统实时从准确度、流畅度、完整度、自然度四个维度评分，生成可视化报告并精准定位高频失分词。同时，利用AI答题器开展课堂互动问答，系统智能统计正确率并呈现薄弱点，教师据此现场辅导、分层教学，实现“教-学-评”闭环。课后，学生借助小程序精准纠音，通过智能体进行情景对话延伸，巩固发音练习。

学校以“小先生制”为特色，鼓励学生自信开口表达，形成常态化、高频次听说训练体系。全班口测仅需几分钟即可生成精准报告，学生人均课堂开口时长提升至25分钟，课后自主练习达每周5-6次，学生从“不敢说”转变为“人人说”。该模式已通过区域教研活动形成较强示范效应。

助育：嘉兴市南湖区世合实验学校

《AI赋能：创作古诗词水墨意境动画短片》

嘉兴市南湖区世合实验学校自2015年创校以来，深耕“全人教育”，凝练出以“品格力、阅读力、探究力、学习力、适应力、创新力”为核心的“六力”素养模型。学校七年十四季项目化学习的丰富积淀，为“文化理解-AI创作-伦理反思”三位一体项目式教学提供了成熟土壤。

学校教师带领六年级学生，以《望庐山瀑布》《池上》《破阵子》三首古诗为蓝本，创新探索AI赋能项目化学习。学生首先通过意象分析深度解构古诗意境；随后运用工具，学习提示词迭代与参数对照实验，完成古诗词水墨意境动画短片创作；在创作过程中，学生开展伦理讨论，共同制定AI使用守则，并为作品设计声明页，将科技伦理意识内化于创作实践。

最终学生小组成功创作出各具特色的水墨动画短片，实现了从“消费者”到“创作者”的角色转变。学生在艺术表达、团队协作与科技伦理方面获得全面提升，为学校“六力”素养模型下的全人教育提供了生动实践案例。

未来，科大讯飞将助力南湖区进一步深化人工智能与基础教育的融合应用，持续优化区域教育数字化生态，着力培育更多可复制、可推广的典型经验和创新案例，为全省乃至全国“AI+教育”改革实践提供南湖样本。

*文中数据源于实际应用监测

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