精准教学｜浏阳市：大数据驱动精准教学，探索规模化因材施教
发布时间2024.08.13
数据驱动精准教学，AI助力因材施教。7月12日起，科大讯飞智慧教育推出“精准教学”系列文章，从“减负、提质、增效”三个方面，详细解读科大讯飞用人工智能技术赋能精准教学、提质增效的创新应用。
发展数字教育、推进教育数字化，推进教育现代化是大势所趋、发展所需，也是改革所向。浏阳市以教育信息化支撑和引领县域教育高质量发展，利用人工智能和大数据等新技术提升现代教育治理能力，通过因材施教和个性化教学来提高教育教学质量，推进教育减负增效。
2020年开始，浏阳市在全市69所初高中学校全面推广应用大数据精准教学，构建以学习者为中心的个性化教学支持环境，探索基于数据的课堂教学模式创新，实施差异化教学和个别化指导，促进学生全面发展。
学业数据精准采集和多维诊断
通过深入调研，浏阳发现区域及学校传统的教学评价方式缺乏详实的数据支撑，不能深入问题本质进行有效干预。为此，浏阳市分阶段有序推进，通过智学网平台组织考试，实现区域性联考(如期中、期末、学业水平等考试)数据的全面采集；将全市的教辅资料按平台题库标准全部录入到区域平台中，通过“先批后扫”的方式常态化采集学生学业数据；在学生配有智能终端或是教室内配有高速智能扫描仪的学校伴随性学业数据采集，实时反馈教学效果。
通过对各类考试数据和日常学业数据的常态化采集，有效支撑“区域-学校-班级-个人”全方位多维度的数据诊断分析，逐步实现差异化的“教”、个性化的“学”、精准化的“评”。借助区域整体分析报告，区域管理者既可以横向了解学校之间的差异，也可以纵向了解学校实际教学效果，可以科学合理地进行学业水平评价，精准出台对应的教学干预政策，及时对薄弱学校进行精准帮扶。
随着假期的临近，浏阳市集里中学教研室内，一场基于大数据精准教学系统的期末考后深度剖析正紧锣密鼓地进行。集里中学教研主任林根淮老师，作为教学与管理的双重担当，正引领教研团队深度挖掘系统生成的学情分析报告。这份报告不仅细致入微地展示了每个班级、每位教师、每门学科的多维度对比数据，还精准勾勒出教师教学效果的量化图谱，为教学管理策略的动态调整提供了坚实的数据支撑。
长郡浏阳实验学校高中部的李老师，身兼班主任与数学任课教师的双重角色，已深谙大数据辅助教学之道。他定期登录大数据精准教学系统，犹如手握一把开启个性化教学之门的钥匙。在这里，他不仅能全面掌握班级的整体学习风貌，还能细致追踪每一位学生的学业轨迹，包括历次考试成绩的波动、优势与弱势学科的分布等。更重要的是，借助分析报告，李老师能精准定位班级及学生在知识点和重难点上的掌握情况，提升教学的针对性和有效性。
此外，通过个人学业分析报告，学生能够清晰地认识到自己的学习现状，针对性进行课后复习和查漏补缺。家长们则通过这份报告，获得了孩子学习情况的全面视图，不仅加深了对孩子学习状态的理解，还能与教师形成更加紧密的家校合作，共同促进孩子的全面发展。
基于数据的精准教和个性学
集里中学张艳辉老师感言：“我们应用数智平台，可以积累丰富的学情数据，聚焦问题，精准讲解、精准复习、分层教学，构建以问题为导向，开展基于大数据任务驱动的小组自主合作学习。”
传统教学环境下，教师很难采集到学生的学习行为和学习结果，学科教学的定位往往“基于经验”。借助大数据精准教学平台，发挥信息技术收集、分析、存储数据快捷高效的优势，教师可以依据学情调整教学内容，精准高效地“教”。根据学生知识图谱推送个性化学习资源，根据错题推送针对性的变式训练，学生可以个性化精准地“学”。浏阳一中、长郡浏阳、浏阳二中、道吾、大瑶等中学通过大数据精准教学找准课堂教学改革这个关键点，着力提升教育教学质量。
雅礼·浏阳二中校长肖敏表示，在农村中学较低投入情况下，二中基于大数据精准教学探索教学模式变革，提出并应用推广了“三段四环”式精准教学，通过“诊断阶段、补救阶段和跟踪阶段”三个阶段，“前测诊断、二次备课、课堂探究、课后跟踪”四个环节，实现精确诊断、精准补救和精细管理，用数据读懂学生，让进步惠及每个学生，让减负增效成为现实。
解决错题对填补学生知识薄弱点，提高学业成绩有非常大的帮助。大数据精准教学平台可以自动收集和积累学生试卷、作业和课堂互动的错题，生成错题集和学生学科知识图谱，并提供知识点学习资源、变式训练，便于学生精准学习。教师根据班级学生学情和错题库分层布置个性化作业，基础薄弱学生以稳固基础为主、学习程度好的学生以突破难点为主，实现个性化作业精做。
经过4年的实践探索，精准教学理念在全市初高中校全面落地，数据赋能让课堂更高效，学习更轻松，浏阳走出一条轻负高质的区域教育高质量发展之路。浏阳市先后获评湖南省“现代教育技术实验县(市)”“教育信息化融合应用实验区”，教育部“区域发展类智慧教育优秀案例”。
