肥西二中：“四优”创新教学法，助力学校高品质发展

从在校生从不足四百人到现在两千余人的大校，从教学质量的全县尾端转向头部尖端的有力竞争者，从当初的老破小变成了现在高大上的新型优质学校……近年来，在“科研兴校”战略的引领下，学校将数字技术与教育教学深度融合，并创新“四优”教学法，走上了高速发展的道路。

思政优学，厚植家国情怀

在以校长陈姝为核心的管理团队带领下，学校秉承 “来的都是宝，我们一起跑” 的办学理念，不断优化办学路径，通过“大思政”凝聚育人合力，打造实践育人体系。

一方面，学校积极组织丰富的线上线下社会实践活动，将思政元素融入其中，让学生在社会大课堂中感受责任与担当。另一方面，在课程融合中，通过大数据精准教学系统挖掘学科思政资源，使思政教育如盐入水，无痕却有味，全方位提升学生思想道德素养。

个性优培，助力减负提效

不同于传统教学中学生“被动”吸收知识的统一模式，肥西二中根据学科特点，实施“2211”互动式教学+大单元个性化作业设计。

“2211”互动式教学是指20分钟课前智慧终端预习+20分钟互动教学，带问题提问+10分钟练习+10分钟讲评，以此增强学生自主学习积极性，同时寓教于学，提升其综合发展素质。

大单元个性化作业设计是指由各学科备课组定时集体备课、集体研讨、统一设计，融入本地化教学思路，设计而成的大单元作业。采取周频“大小作业”的使用方式，针对不同班级进行难度分层和科学题量设计。通过“及时教、及时练、及时考、及时评”的“四个及时”模式，保证所有学生“吃的饱、吃的懂”，形成“一人一本”作业、“一人一份”成长评价的科学成长链路。

大单元作业的实际教学应用

目前校内全年级2620名学生高频使用大单元作业，以单数学学科为例，使用前后，九年级整体知识点掌握度提升13.34%，助力学校扩大优质资源覆盖面，减轻教师找题、命题负担。*数据源于智学网后台

分层优管，保证学情闭环

为保证作业中隐藏的“数据”不浪费，避免耗费师生大量精力产生的学情信息无法被有效采集，学校结合大数据精准教学系统，科学收集不同班级的考、练、测、评学情数据，协助学校实现科学学情分层及学科画像描摹，分多种教学模型实施教案设计及分层管理，实现“析-讲-练-评-导-研”六步闭环，真正“以生为本，全面育人”。

教师优培，实现全面发展

“教学紧跟学情发展，教师学生共同进步”，这是陈校长来到肥西二中后提出的管理提升要求。管理团队以教研组为单位建立学科坊，同时校内还成立了智慧教学中心，将现代科技与教学系统深度融合，通过班级间和校际间“测、考、评”等综合学情数据进行横向质量、纵向发展变化分析，对教师教学质量科学评价，保证教师成长与课堂教学质量两手抓，促进教师精准教、学生个性学、学校有效管。

好风凭借力，扬帆正当时。近三年，学校教学发展势头强劲，从区域吊车尾直达头部尖端，重点人才培养亦成果丰硕。学校还先后获评安徽省首批科技体育基地单位（合肥市仅3所）、安徽省十佳“书香校园”、肥西县教研工作先进单位、教育宣传工作先进集体；合肥市教育系统先进集体、合肥市德育工作先进集体、合肥市百姓身边好学校。