大模型赋能下，合肥这个开学季还有多少惊喜？
发布时间2025.02.24
从虚拟教师到AI助教，从智能备课到跨时空对话，一场大模型赋能课堂教学的变革正在合肥校园里涌现。人工智能技术与教育教学的深度融合，正悄然改变着课堂育人生态。
数字“分身”，课堂焕发新活力
“哇，老师有分身！”在合肥市第四十六中学的英语课堂上，当朱玮玮老师的虚拟形象跃然屏幕，班级便沸腾起来了。数字“分身”的参与，让课堂教学更加有趣。课前，朱玮玮的虚拟形象用生动的语言和丰富的表情导入新课；课后，智能体又化身“智能导师”，为学生提供个性化的课程拓展和答疑服务。朱玮玮老师表示，“这种创新的教学方式既活跃了课堂氛围，提高课堂参与度和学习效率，也能为学生提供个性化指导，通过虚拟对话伙伴创建口语环境，提升学生听说能力。”
除了利用智能体来解答学生在英语学习中的疑问和口语对话练习，朱玮玮还在探索利用智能体引导学生进行写作构思，启发写作思路。学生可依托智能体进行语病分析、语法修改等，在写作过程中提升自主学习能力。“大模型为我们补充了丰富的学习资源，不仅拓宽了我们的视野，也让我们对学习内容有了更深入的理解。”初三年级学生江子宸分享道。
AI“助教”，创新全面育人路径
与爱因斯坦交流黑洞谜团，和李白探讨古诗格律……这些跨时空对话场景在合肥校园并不鲜见。在合肥市师范附属小学，无论课堂内外，孩子们的奇思妙问总有回应。开学思政第一课上，五年级学生储蓄与哪吒智能体就“如何破除成见，自定义未来”展开了一场基于星火大模型支撑的人机对话。一问一答间孩子们的好奇心得到满足，有效激发了学生的想象力和探索欲。
“大模型就像一位无所不知的助教，不仅为教师提供丰富的教学资源，也满足了学生的个性化发展需求，让课堂焕发新的生命力。”道德与法治学科教师毛敏感慨道。人工智能背景下，教师已从“知识传授者”到“能力培养者”转变，教师通过AI教研平台开展的集体备课、听评课活动，将人工智能融入教学全流程，真正实现教师提升备授课质效。大模型的有效使用，为教师的跨学科素养提升提供了全新的路径，为课程的个性化实施续航动力。
AI“顾问”，假期学习质效双升
寒假前夕，合肥市第七中学教学团队提前谋划，通过校会和《致家长一封信》等方式，向学生和家长详细解读了假期智慧课堂智能学习终端应用的学习场景和注意事项，同时组织骨干教师精心录制涵盖9大学科的148个精品讲解视频，构建起系统化、精准化的校本资源库。各年级实施“定时推送+动态调整”的作业管理机制，每周按计划推送学习资源后，通过后台数据分析及时掌握学习进度。对高频错题进行二次讲解，对重点知识开展专题突破，形成“布置-反馈-提升”的良性循环。数据显示，54093人次参与了假期个性化精准学习，学生自主学习能力得到有效提升。
此外，学校依托“减压星球”心理辅导模块，累计服务学生超万人次。通过放松练习、科普视频、减压工具等实用功能，帮助学生在寒假期间保持良好心理状态。“智能学习终端+云端校本资源库+AI心理伙伴”的寒假学习新模式，以人工智能赋能教育，实现寒假学习质效双升。
近年来，合肥市积极推进教育数字化转型向深发展，不断推动人工智能、大数据等新技术与教育教学深度融合，为教育高质量发展注入新动能，让每个孩子都能享受到智慧教育“红利”。
