上海市园南中学：数字赋能高效课堂生成和作业批改减负增效

此轮试点覆盖了八年级七个班级、291位学生，通过对校本作业进行数字化加工制成题卡作业，辅以智能扫描仪和留痕打印机实现题卡作业的智能批改和留痕打印，有效提升学校日常作业效率。基于点阵笔+点阵本实现了纸笔互动课堂新模式，实现数字赋能课堂场景下的随堂互动、随堂小练，有效提升课堂教学成效。

作业智能批改留痕，有效助力教师批改减负和精准教学

“作业与试卷扫描、智批与留痕打印，能帮助老师们减轻单词默写、客观题等作业批改负担。”课程教学部副主任司韵韵老师说。基于智能批改技术，从题卡扫描到留痕打印全流程赋能园南中学英语学科数智作业模式的创新探索，英语词汇智批精准识别，批改速度快、留痕打印便于学生获取对错反馈，也有效帮助教师减负。

英语的背默在初中英语教学中具备十分重要的作用。借助数智作业解决方案，老师课前准备好题卡化的英语听/默写作业，学生课堂上作答，老师收齐学生题卡作业原卷经过扫描仪采集、智批之后，放入留痕打印机中，在原卷上快速打印生成老师批改痕迹，学生能够获取作业批改反馈。课后，老师们将日常作业和周末复习作业题卡化后布置给学生，学生课后作答完成后，通过智能扫描仪智能批改客观题，实现高效学情采集。司老师介绍，“原来一次单词默写，英语老师需要花一节课的时间去批一个班学生的默写，利用智批留痕后，能用机器实现扫描和打印， 老师在后台花几分钟检查一下就可以了”。教师批改减负，可以留出精力和时间精细化分层教学。

通过题卡扫描，实时采集、分析作业学情，生成针对学生和班级的作业报告。“老师可以了解学生的作业提交情况、作业用时情况、客观题平均正确率、高频错题等学情，为随后的作业讲评、课后辅导及后续的新课备课提供了参考依据。”司老师说。错题收集反馈，帮助教师快速了解班级共性问题，及时调整讲评重点，提高教学针对性；薄弱知识点标签引领教师快速选题组卷、设置针对性练习。

纸笔互动课堂，赋能探索学科化新型课堂教学场景

课堂场景下，园南中学试点应用了基于点阵笔+点阵本的纸笔互动课堂解决方案，不改变纸笔书写习惯，无感知、伴随式采集分析学生反馈，有效调动学生积极性，提升了课堂的教学机制。以数据驱动课堂精准讲评，在应用探索过程中逐渐形成点阵课堂背景下的“数学课堂作业”特色应用模式。

“以前上课给学生出个练习题，得点名抽查，现在有了点阵笔，我可以实时看到掌握得如何。”八年级数学备课组长方园老师表示。引入点阵互动，提高了课堂效率、促进了课堂活跃度、延展了课堂教学活动丰富性。老师课前准备好互动题，课上即时开展随堂检测练习，学生使用点阵笔作答，能够即时采集作答数据，系统对作答题目进行智能批改，老师即时收到反馈。基于作业报告，老师可以直接调取高频错题进行针对性讲解，辅以同类型知识点的相似题巩固练习和讲解，帮助学生真正理解、掌握知识点，实现对于薄弱知识点的当堂即时再练。还可以查看每道题目的参与率和正确率、回看学生的答题步骤，挑选典型作答进行当堂讲评。“课上可以随时调取学生的具体答题内容，还可以对比展示不同学生的不同类型错误，这对于提升授课效率十分有用。”方老师说道。

通过作业学情数据驱动多类型的讲评方式，有效助力了教师充分引导学生参与主动学习、形成深度学习。

上海园南中学始终秉持“守正出新 久久为功”的办学理念，注重“因材施教”，促进学生全面发展。学校把作业作为落实国家“双减”政策的关键领域，引入教育数字化技术赋能的新型作业模式，以真正实现教师批改减负，驱动高效互动课堂创设，过程性采集学情数据，实现针对性靶向施策。

文| 梁阿慧

责编| 周末