长治九中：“个性化学习手册”助力高考

在教育信息化的大环境下，长治市第九中学校作为长治市示范高中，学校领导班子一方面关注师资力量的建设，另一方面也十分注重对学生高效学习模式的探索，倡导学生自主学习与教师精准教学相结合的模式。

积极探索

找到“精准教&个性学”这把钥匙

2021年9月开学伊始，长治市第九中学校就确定了依托于“大数据精准教学系统进行科学决策、科学备考、精准分析的”高三备考模式。应用智学网进行学情分析和学业评价数据解读，根据科学的数据分析反哺课堂教学、作业设计与个别辅导。为切实落实“双减”政策、真正实现教育教学的减负、提质、增效，深入探索新型教与学模式而努力。

图：校领导、教师与科大讯飞合作沟通现场

精细研磨

开启“大数据精准讲评教学模式”大门

为了将精准教学模式做实、做透，真正形成长治九中独有特色的教与学模式，在校领导的带领下，高三教师们开启了“学情精准分析—讲评精准分层—学生个性化反馈辅导”长治九中大数据精准讲评教学模式的探索之旅。

前期为确保个册能够符合长治九中教学教研实情，科大讯飞驻长治九中智慧教育工作组服务人员积极与校领导、英语及数学学科教师多次沟通，与教师们共同探讨关于个册的教学模式。

图：教学模式

九中的精准讲评教学模式针对试卷讲评场景，在课前、课中、课后维度全面体现精准教、个性学。

课前：教师通过智学网全面把握学情、考情，精准定位班级共性问题，发掘试卷讲评重点内容，达到“精准备课”。学生根据个性化学习手册，定位自己的薄弱知识点，进行错题自纠，培养自主学习能力。

课中：首先，教师根据智学网数据为学生进行试卷分析，精准评价指导，帮助学生清晰定位。试卷讲评阶段，根据正答率、答题情况的详细数据进行错题分层精讲。高频错题小组探究、教师重点讲解，中低频错题学生共创解决，教师点拨，从而突出课堂重难点，提高课堂效率，实现“精准教学”。最后，精选个性化学习手册的推荐习题进行变式训练，从而举一反三，沉淀方法，提升能力。

课后：学生完成个性化学习手册的个性化推题练习，针对自己的薄弱点进行巩固再练。教师对完成情况进行检查，疑惑点再答疑，让学习形成闭环。个性化学习手册改变传统的千人一面的作业形式，实现“个性学”。

图：教学教研

长治九中以备课组、教研组为单位，学校专家和骨干教师为引领的集体教研形式，实现教学教研成果共创共享，打开了“长治九中大数据精准讲评教学模式”的大门。 

应用一学期以来，老师们的讲评课逐渐发生了变化。教研主任牛志芳反馈说，有了数据支撑，对老师精准定位讲什么，怎么讲，讲多少很有帮助，过去是凭经验，现在有数据的加持，事半功倍。在讲评课上，通过对题目分层，对学生分层，教学方式更加灵活，中低频错题调动学生讲，高频错题重点讲，从而让有限的课上时间更高效。

个性化学习手册

打开一扇“拓宽视野”的窗

长治九中的精准教学探索不断深入，教师精准教，学生也要精准学。新学年开始，长治市第九中学校与科大讯飞达成合作，以高三年级为重点打造对象，全年级学生进行个性化学习，落实学校的教育信息化建设，打造区域“学生作业减负增质”示范基地。

图：个性化学习手册学生笔记及教师批改

长治九中在智慧教育建设应用过程中，个性化学习手册全场景为教师、学生提供数据以及资源支撑，在尊重教师教学习惯、提升教师备课效率的前提下，实现答题卡制作、扫描、云端阅卷与数据分析等功能的使用，通过人工智能+大数据分析，最终形成“千生千面”的个性化学习手册，开展个性化学习，有效帮助教师减负，帮助学生增效，帮助学校提质。目前学校的高三年级数学和英语科目已常态化周频应用，共生成2000多份个性化学习手册。（数据来源于个性化学习手册后台统计）

个性化学习手册成为高三学生专业的个人学习助理，学生们纷纷表示“它是高三学习中的高效专业的学习工具！”。它能地发现个人的薄弱点，个性化地提供科学合理的指导，在思维、方法上更是为大家提供了一扇“拓宽视野”的窗。

行路致远 砥砺前行

走出一条智慧之路

新学年里，在校领导的引领下，长治九中逐步探索了一条自“网阅考试”、“精准分析”到“个性化练习”的大数据精准教学路径。该路径吸引了晋城市智慧教育考察团来本校莅临指导。

图：教学模式及接待晋城市智慧考察团现场

未来，长治九中将继续坚持以大数据和智能技术为触点，在教育改革与实践中持续创新，找到更多打造九中特色的金钥匙，为师生打开更多新型教与学模式的大门。