南京市六合区首届中小学首席信息官培养对象研修班第二阶段集中研修成功举行

本次研修突出引领式、参与式、体验式、互动式等特点，设置专家讲座、案例分享和考察交流三大模块，采取集中研修、学员研讨、自主研修等形式，以问题解决为导向，强调学、思、用相结合。

开班仪式上，六合区教师发展中心信息处副主任陶在乐从研修目标、研修形式、课程设置及研修作业四个方面对本次研修方案进行了解读。

六合区教师发展中心副主任刘义介绍，研修班第一阶段集中研修侧重于解决学校首席信息官“是什么”“做什么”的问题，第二阶段集中研修将为学校教育信息化建设提供一系列解决方案和典型案例，侧重解决学校信息官“怎么做”的问题。希望各位学员要端正学习态度，珍惜学习机会，向专家学习，在思想上、业务上有所提高；要互助互学，深入交流，互相启发，共同进步；要严守培训纪律，按时高效完成研修任务，提升自己信息素养，提高信息化组织力、领导力。

讯飞教育技术研究院副院长王亚飞作了题为《生成式学习工作坊——以讯飞星火大模型为例》的专题讲座，表示大模型在精准教学、学情分析、个性化学习等方面均体现出体验创新和模式创新，覆盖“教、学、考 、评、管”全链路场景。通过工作坊，学员们对大规模语言模型的应用有了更深刻的了解，对以星火大模型为代表的预训练、生成式人工智能大模型赋能教育教学有了深层次思考。

喻彦琨老师带来《大数据精准教学+“双减”下的作业改革研讨》主题分享。智慧作业系统以作业治理效能提升、作业改革推进示范、作业资源建设均优等为目标，形成了资源建设、作业批改、作业布置、作业督导等核心场景的协同应用服务模式，有效提升了个性化精准教学水平和区域教育治理效能。

张浩、吴模生两位老师分别作了《五育并举——校内课后服务提质增效交流》和《人工智能技术在考试及语言教学中的应用及展望》案例分享。针对学校课后服务师资力量不足、内容设置不合理等问题，人工智能可以利用数字化优势，赋能“五育并举”，为校内课后服务提质增效，促进学生的全面发展。

结合课后服务在教学场景中的实际应用，学员们还体验了DIY课程《飞飞博士美术馆》，在实践中了解三原色在美术中的应用，自我构思完成艺术实践，并开展作品点评与赏析。

在人工智能技术助力考试及语言教学的应用方面，语音识别、自然语言理解等人工智能核心技术已经满足了中、高考英语学科口语及听力考试全业务开展，在日常语言类的学科教学中，更应开展深层次应用，提高学习效率。

武汉经开区湖畔小学副校长、CIO刘翔以《融慧文化下数字驱动的校园建设》为题，详细介绍了湖畔小学智慧校园建设探索。学校积极构建以差异化、个性化、自主性为特征的人机协同和数据驱动课堂教学新形态，优化以融慧文化为核心、以智慧化成长为要素的校园文化。

芜湖市南瑞实验学校副校长姚志祥带来《智慧教育校园建设与管理经验》主题分享。学校高度重视信息技术在教育教学工作中的运用，积极推动智慧课堂、智慧体育、个性化学习手册、大数据精准教学系统等的落地，促进教育模式的变革与创新。

研修班学员还走进科大讯飞人工智能展厅和讯飞智慧教育展厅，全面了解了讯飞人工智能技术突破和在教育、医疗、城市等领域的创新应用，以及人工智能技术助力因材施教、五育并举的实践应用。在中国科学技术大学，研修班学员观摩了中科大首任校长郭沫若先生纪念展、“两弹一星”纪念展、国家自然科学一等奖项目视觉艺术展及学校各历史时期的科研学术成果等。

学员们以教育联盟为小组，开展丰富多彩的小组研修活动。结合所学，以学校教育教学中的难点、痛点为出发点，探讨信息化助力问题解决的具体方案。

学校首席信息官集中研修是六合区智慧教育生态建设中重要的一环，开阔了信息化管理人员的视野，提升领导力、规划力，有利于推动信息技术与教育教学深度融合，促进学校信息化发展和创新，为打造六合区智慧教育新生态，发展高质量教育蓄势赋能。

文| 曹雨

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