敬仲镇中学：用数字化唤醒乡村教育活力

发布时间2023.05.07

户籍人口超过3万人的敬仲镇，是一个离淄博市临淄城区约半小时车程的普通乡镇，建校近50年的敬仲镇中学就坐落在此。面对城市优质教育资源的“虹吸”，一所农村学校该如何留住学生？敬仲镇中学给出了它的探索与答案。

每个孩子都值得更好的教育条件

走进敬仲镇中学，绿草如茵，乔木亭亭，平整的柏油路穿校而过，朱红色的教学楼与远处泛青的农田相互映衬，望向操场，孩子们正在整洁宽阔的塑胶跑道上奔跑着，乡村教育的生机和活力，扑面而来。

“以前这楼灰突突的，现在重刷了漆，多漂亮！”副校长李建强表示，对比城区学校，这里的硬件自然难以匹敌，但在客观差距存在的同时也可以通过人为的努力改变。

近年来，临淄区乡镇各中小学校的生源呈现减少趋势，趋于分散。随着时间推移，学校原有设备陈旧、校舍老化，硬件设施渐渐“掉队”。为改善办学条件，区、镇两级积极筹划，投资400余万元改建敬仲镇中学，将敬仲镇两处小学整体迁入敬仲镇中学，成立九年一贯制学校。

在学校转悠一圈，笔者发现，不仅路面、窗户、外墙等基础设施进行了升级改造，报告厅、餐厅、理化生实验室、音体美教室、精品录播室等功能室也一应俱全，并且所有普通教室都配备了多媒体计算机和智慧黑板。

“每个孩子都值得更好的教育条件，学校环境变好了，不仅学生喜欢，家长也更愿意将孩子送到我们这来。” 校长马冲笑言。

成为智慧教学的行家里手

一所学校要真正吸引人，远不止“把房子建漂亮了”那么简单。在家长普遍渴盼优质教育的今天，如何真正提升学校的教学质量，更是一个迫在眉睫的问题。

2022年，临淄区与科大讯飞合作，启动实施“人工智能+教育应用示范项目”，实现区域智慧教育升级迭代，敬仲镇中学正是项目重点建设学校之一。

数字化，让学校看到了发展的新方向。“一定要把先进的技术手段引进来，让农村的孩子享受到更好的教育资源，开阔眼界、增长见识。”眼瞅着一批批设备开始了安装调试，师生们感到非常兴奋。但问题也接踵而至——再好的设备，没有被合理使用，也只是零落散在角落里、摆放整齐的物件而已。

为此，学校迅速建立起智慧教学管理制度，要求教师在每个学科、每一堂课都尽量使用智慧课堂等设备进行授课，每位学生都要熟悉智慧教学模式，并通过巡查、听课、比赛等方式保证实施效果，用制度倒逼教师改变传统理念与教学方式。对于使用过程中可能遇到的疑问与难题，学校会邀请相关领域专家入校培训，理论与实操相结合，全校教师从开始的生涩慢慢到会用、熟用，如今都已成为智慧教学的行家里手。

此外，敬仲中学还以镇教研室为单位，成立了核心教研组，组织中小学的重点学科骨干老师集体备课，提炼教学模式和学科应用范式，以点带面，进一步促进教学质量提升。

数字化让老师学生都收益

数字化赋能下，课堂的改变也在悄然发生。

“一开始大家都觉得有点难，但是用着用着，就会发现它已经在不知不觉间成为我们教学中的一个基本技能了。”五年级语文老师谢雨晴分享了自己使用智慧课堂的感受。

“以前凭理论和经验分享的备课方式，转变成了用数据说话。”课前，她喜欢将本堂课需要掌握的生字词提前推送给学生，学生在学生平板上书写并提交后，系统自动批改并生成数据分析。“这样我就能提前了解学生的掌握情况，课堂上再根据数据反馈，及时调整教学目标，更加突出重难点。”

不仅是老师的备课方式发生改变，学生也不一样了。“很多农村孩子比较害羞、胆怯，表达能力相对偏弱。传统教学模式下，他们在课堂上也缺乏锻炼平台。”使用智慧课堂后，谢雨晴老师着力引导学生通过系统抢答、随机翻牌等功能，勇敢地说出所思所想。“久而久之，学生的口头表达能力增强了，自信心也提升了。”

“在语言类学科的学习上，学生也克服了以前羞于开口的问题。”九年级英语老师窦海涛表示，利用AI听说课堂开展口语课，几十个孩子可以在普通教室里同时练习，系统带读带练，实时评测纠正，没有了一对一面对老师的“压力”，学生练得也更加专注。

除了课堂教学，教学评测也已常态化运用大数据精准教学系统进行阅卷、数据采集与质量分析。“基于数据的质量分析，让我们对学情的把握从模糊到清晰，从质性到量化，真正实现千人千面、因材施教。”八年级化学老师史志涛说道。

“我们希望通过智慧教育，最终让老师和学生都受益。”如今，学校的期望正在逐步成为现实，以教育数字化赋能乡村教育，敬仲镇中学焕发出了勃勃生机。

上一篇上海长宁举办教育数字化转型推进工作会

下一篇武汉市五星级智慧校园创建工作推进会在武汉经开区湖畔小学召开