AI助力北京丰台区英语听说课堂新变革

在刘淼老师的指导下，中国人民大学附属中学丰台学校余荔玲老师和北京十二中张小羽老师实施同课异构，带来两节AI听说课。余老师在机房授课，聚焦语音素养的提升；张老师在班级授课，聚焦迁移输出部分。

活动现场，首先展示了智能语音答题器的功能特点，学生可通过它进行实时语音练习，不仅能获得即时的发音反馈，其还能根据个人表现给予定制化的学习建议。

在余老师的课堂上，她利用AI听说课堂系统让学生完成了听后选择、朗读、角色扮演等人机互动练习，系统及时收集学生录音并精准评测。作答完成后，教师可以看到班级整体的作答报告详情，直观了解每位学生的朗读情况；还可以通过回放学生录音，分析学生口语发音及朗读是否标准、流畅、完整，再针对性进行辅导。

张小羽老师通过精心设计课程内容，将AI技术与课堂教学深度融合。她利用智能语音答题器收集学生的发音数据，分析班级的整体语言水平，进而调整教学策略，让教学活动既高效又具有针对性。张老师认为，智能语音答题器的引入，为学生提供了更加丰富多样的学习体验，如学生在普通教室内可以利用其对标中高考进行选择题、朗读题以及转述题的练习，这不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还提升了他们的学习动力和成就感。

课后，刘淼老师在点评时强调，英语听说教学要注重输出导向，输出时长应占每节课的70%。抓住学生语言学习的关键期，将AI听说设备常态化应用，不仅能让老师对学生发音进行更精准的指导，也能让每一个孩子的每一次英语表达都被重视、被听见，每一次进步都被记录、被看见。

参加活动的领导和老师们对智能语音答题器给予了高度评价，他们认为，其不仅提高了学生的学习效率，还增强了课堂的互动性和趣味性，使得英语学习变得更加生动和直观。此外，智能设备的引入也极大地减轻了教师的工作负担，使他们能够更多地关注学生的个别差异和教学质量。随着AI技术的不断进步和完善，未来的教育场景将更加个性化和智能化，让每一个孩子都能在最适合自己的环境中学习和成长。