大模型赋能下的英语口语课是啥样？上海的老师这样上

本节课重点在引导学生学会表达关心、提出建议、接受或拒绝建议的各类句型。课堂上，苏圣瑶老师利用AI听说课堂系统，让学生通过语音答题器完成朗读、分组对话等课堂练习，系统及时收集学生录音并进行评测。评测完成后，班级整体的作答报告详情立即呈现在大屏上，苏老师得以迅速、直观、全面地了解每位学生的语音练习情况，并通过回放学生录音，分析学生口语发音及朗读是否标准、流畅、完整，再针对性进行辅导。同时，她还邀请学生根据录音回放进行自评和互评。

在引导学生对分组对话进行互评时，苏圣瑶老师启用了AI听说课堂系统的“智能作答分析”功能。该功能融合了讯飞星火大模型技术，围绕学生对话内容，从完整性、逻辑合理性、语言语法准确性等方面进行了针对性点评。除了带领学生共同查看作答分析，苏老师也会让学生反过来评价智能分析的具体内容，引导学生学会辨别建议，创新“人机协同”的学习模式。

课上，苏老师创造性地引入了星火智慧黑板中的虚拟人辅教能力。虚拟人模拟出生病场景，苏老师邀请多位学生与它展开互动对话，为其提供建议。通过营造主题式英语交流的氛围，减缓了学生的紧张情绪，激发学生积极表达，让学生在实际运用中巩固课上所学到相关知识。此外，学生平板上也搭载了讯飞星火App，让学生可以进行更个性化的英语口语交流，技术赋能下的智慧教与学得以充分体现。

针对课后练习，苏圣瑶老师让同学们查阅课上AI听说课堂所提供的语音练习反馈报告，各自进行改进并上传练习录音。智能语音答题器的引入为学生提供了更加丰富多样的学习体验，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还提升了学生的学习动力和成就感。

围绕“数智技术助力学习方式转变”主题，来自嘉定区和虹口区的教研专家们分别对课程进行了全面、深入的点评。专家们认为，本堂课中学生与虚拟人物的对话以语音和文字的形式同步呈现，多模态的环境下，学生在不断试错中提升了自主学习的能力；课堂评价环节，AI先进行大规模评价，教师精准挑选典型，引导学生客观看待评价，学生在此基础上进一步反思和补充。这三方的评价相辅相成，且相互不可取代。

在专家互动环节，上海师范大学教育学院教育技术系教授黎加厚表示：“在这个迅速变化的时代，生成式人工智能（AI）已经成为教育领域中不可忽视的力量。”在人工智能与教育教学日益交融的今天，AI赋能下的英语教学已经在深度探索如何利用智能技术助力提升学生的英语学科素养，让老师轻松教、学生快乐学，探索更多创新的教学模式与方法。