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2022年初，“教育数字化战略行动”一词出现在教育部文件中，发出了我国教育数字化转型动员令。

外部环境的变化并没有阻碍项目式课程的持续创新与发展，反而增强了线上实践项目化学习的能力。

通过板书大小屏同步、PK游戏、课堂答题情况实时反馈等功能

以“奋斗者正青春”为栏头，报道了合肥市第三十八中学北校区教师王靖的育人事迹，以下为报道原文。

在安徽省六安市金寨县，有这样一位“琢磨”先生。他用42年打磨一堂音乐课，不让乡村校成为被美育遗忘的角落。今天，让我们走进金寨县青山实验学校姜河教学点教师——夏奇云。

阳春小学位于北京市丰台区花乡。在名校遍地的北京城，这所城郊的小学看起来十分“低调朴素”。但是校门口巴金的题字，似乎又暗示着它的不凡。

在教学上锐意创新，在文化传承里“飞针引线”，今天我们要讲述的，是昆明市五华区沙朗民族实验学校里的一朵白族金花——赵锦凤。

深入落实“双减”政策，减轻学生过重作业负担，不但要从作业数量上做减法，还需要在作业品质上做加法，这对学科教师的作业设计能力提出了更高质量的要求。

2022年3月，人民日报社《民生周刊》记者独家采访武汉经开教育局党委委员高中斯，报道在“双减”政策之下，经开智慧教育给师生日常教学、学习带来的改变。