北京市东城区2025年教育高质量发展研讨会暨“素养成长型课堂变革”学术年会顺利召开

3月27日至28日，北京市东城区2025年教育高质量发展研讨会暨“素养成长型课堂建设”学术年会在北京市东直门中学顺利召开。会议以“智慧教育赋能教育强区建设 深化素养成长型课堂变革”为主题，汇聚教育专家学者、一线教师及全国多省市教研机构代表，通过主论坛、5大分论坛、12场课堂实践展示，系统呈现了东城区教育高质量发展的创新探索与实践成果。

课堂见真章：从学科教学到素养育人，素养成长型课堂实践探索

“新课改背景下，如何通过教与学，将课堂内容转化为素养发展，需要融入更多创新思考与主动实践”，东城区教委主任周林指出。自2020年起，东城积极回应课堂教学改革与教研转型，创新性提出在全域推进素养成长型课堂建设。五年间，课堂模型经历了1.0版到3.0版的升级，从“全域理念共识”到“有效推动课堂构建”再到“课程与课堂有效衔接”，素养成长型课堂建设实现了理论与实践的系统性突破。

“AI赋能素养成长型课堂”展示成为本次会议最大看点，12节课直观呈现了东城一堂好课的生成演进过程。星火大模型下的课堂采用“人机联研 即时议课”的创新教学形式，教师、学生、教研专家和技术人员共同参与，借助人工智能生成的课堂分析报告，科学有效地分析教师的教学方法与学生的学习方式，实现了一堂课的循证教学研究，并通过循证教研将一堂好课的生成演进过程进行了可视化呈现。可以说，从“知识传递”转向“素养生成”的东城课堂改革，是教研、技术、评价系统的全域联动。

联盟启新篇：从经验到证据，“数智课堂循证教研联盟”成立

作为学术年会的重要成果之一，“数智课堂循证教研联盟”的成立，标志着东城区教育教学研究正式迈向“协同创新、数据驱动”的新阶段。

该联盟由人民教育出版社文化交流中心、东城区教育科学研究院牵头发起，联合全国14个省市的24家教科研机构共同组建，首批成员单位覆盖广东省、浙江省、青海省玉树藏族自治州、湖南省等，初步探索构建起覆盖中东西部、辐射城乡的教研协同网络。

东城区人民政府副区长王佑明表示，“联盟的成立既是落实教育数字化战略的东城担当，更是区域在推动教育公平方面的主动作为。”未来，联盟将以“共建共享、互惠互鉴、平等合作、创新发展”为发展理念，聚焦教育数字化转型中，教与学方式变革的关键问题与重点领域，共同探索教研转型提质新路径。“面对新时代教研转型中的现实挑战，教研如何主动对接技术红利，支持和引领教育不断自我超越，形成“高峰迭起”的教育高质量发展新态势，教研人和教育人必须同题共答。

联盟的成立不仅为东城教研注入了“数智基因”，更希望为全国基础教育高质量发展提供可复制的‘东城教研实践样本’。”东城区教科院院长崔楚民在联盟成立仪式上强调。

基地启新程：研训一体赋能，人民教育出版社研训实验基地挂牌成立

东城教科院正式挂牌成为“人民教育出版社研训实验基地”。作为基础教育教材编研出版的“国家队”，人民教育出版社致力于基础教育各级各类教材的研究、编写与出版。此次基地成立，将聚焦教材实践、教师分层研训、课堂实践等课程教学改革核心议题，打通东城课改“最后一公里”。

东城区委教育工委书记高伟表示，研训实验基地的成立，实现了国家资源与区域实践的双向赋能，让教材改革真正扎根课堂。东城将依托基地，进一步深化课程教材研究的本土化实践探索，并借助基地优质资源，一体化推进东城“强师工程”建设。

以改革之笔，答时代教育之问。从素养成长型课堂的生动实践到数智教研联盟的跨域协同，再到人教社研训基地的课改攻坚，东城区2025年教育高质量发展研讨会以改革创新为主线，展现了区域教育改革的系统思考和务实行动。

这场学术大会不仅展现了“首善之区”的教育担当，更以“课堂教学改革小切口”推动“育人变革”，为北京市基础教育高质量发展贡献了更多东城力量。