从好奇到创造：当AI遇见初中课堂

随着信息技术的迅猛发展，人工智能正逐步走入课堂，成为教育改革的重要引擎。诸暨市城东初级中学作为地区教育改革的先行者，积极探索人工智能教育的实践路径。学校开设了人工智能创新教育课程，依托功能齐全的实验室和智能平台，让学生在动手操作中理解技术原理，培养创新思维与实践能力。

AI走进课堂

创新教学激活学生潜能

在城东初中，吴昊翔老师开设的创新课程《人脸上的密码》，依托畅言智AI中小学人工智能教学平台进行。课程在学校人工智能实验室开展，实验室与平台组成完整的技术支持体系，为学生提供安全、开放的操作环境。课堂不仅讲解科技知识，更通过互动体验引导学生亲身探索技术背后的奥秘。

课程伊始，吴老师带领学生了解人脸识别的基本概念和工作原理，并通过实验室现场演示，让学生亲眼看到摄像头如何识别面部特征。学生分组采集面部图像，尝试不同角度、表情和光线条件，并观察系统实时识别效果。吴老师现场讲解图像灰度化、特征提取和相似度计算等可视化过程，让学生在操作中理解算法原理。看到摄像头准确识别出自己微笑的样子，学生李昊霖忍不住笑出声，兴奋地说：“原来算法也能‘读懂’我们的表情！”

这种互动式课堂，让AI不再只是教师辅助工具，而成为激发学生好奇心与创造力的重要载体。

实践操作

理解算法并培养能力

在原理讲解之后，学生们分组开展实验操作。他们通过实验平台采集面部图像，观察系统识别结果，并记录数据。学生们发现，低光或偏侧角度会影响识别准确率，各组尝试调整摄像头角度、改善光线，并记录不同方案下的识别效果。吴老师引导学生分析数据差异，讨论改进方法，并让各组分享实验心得。

通过这种实践，学生不仅理解算法局限性，也掌握了数据分析和问题解决能力。课堂结束时，学生纷纷表示，人工智能不再是书本上的理论，而是一个可以通过亲身探索和操作体验的生动世界。

人工智能课程

激发学生创新力的新沃土

城东初中的人工智能创新教育课程，通过跨学科知识体系和深度课堂融合，致力于培养学生独立思考和创新能力。课程不仅涵盖技术原理讲解和实验操作，还包括数据分析、项目设计与问题解决，让学生在实践中掌握科学思维方法。

吴老师指出，人工智能课程的意义远超技术层面，它不仅塑造学生创新思维，也提升了解决实际问题的能力。在技术快速发展的今天，未来社会需要的不仅是单一技术人才，更是具备跨领域知识、创新能力和灵活应变能力的复合型人才。

通过持续实践，学生在实验室和平台中不断尝试、探索与改进，逐步形成自主学习和创新能力。

迈向教育创新的未来

城东初中的人工智能课程已形成系统化、常态化的教学体系。从基础认知到实验探索，从单节课程到综合实践，学生在课堂内外都能接触并应用AI技术。学校利用教学平台提供的数据分析和实验支持，让课程设计更具针对性与操作性。学生通过实验、数据分析和团队合作，逐步掌握知识、解决问题，并培养创新意识。

这一系列课程的实施，标志着城东初中在教育创新和未来人才培养方面取得了阶段性成果。未来，学校将进一步拓展课程应用场景，鼓励学生参加AI项目设计竞赛、跨校交流和科技作品展示，持续完善课程体系。通过这种前瞻性课程设计，城东初中为学生创造更广阔的成长空间，他们在未来能灵活应对挑战、持续创新，并具备跨学科综合能力。

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