嘉兴市南湖区：用数字化赋能课堂，打造教学新模式

11月5日，嘉兴市南湖区“数字化赋能课堂教学”专题研讨（小学）活动在北京师范大学南湖附属学校中港路校区顺利举行。本次活动以AI赋能课堂教学为主题，旨在推动人工智能技术在教育领域的深度融合，探索课堂教学的新路径与新形态。区研训中心副主任沈李琴，小学英语教研员何玲丽及全区各小学的英语、数学教师代表齐聚一堂，共同探讨AI技术如何为课堂教学注入智慧与活力。

AI融入课堂：教学焕发新光彩

钱骋老师借助AI听说课堂带来英语课《Unit 3 Places we live in 》。课堂通过chant互动引出社区概念，借助图片与对话引导学生认识图书馆、太极拳俱乐部、健身房等社区场所。学生两人一组进行看图说话练习，描述场所位置与活动。接着通过听录音选路线、看动画选答案等活动巩固知识，模仿朗读提升口语。角色扮演环节学生积极介绍社区，最后三人合作完成对话，介绍社区并邀请“Miss Star”参观，课堂氛围活跃，学生参与度高。

随后，陈瑶瑶老师展示了一节AI赋能的数学课《圆柱的认识》。课前，陈老师借助星火智能批阅机完成前测分析，精准发现76.1%学生能识别圆柱，但仅50%掌握“面动成体”原理。课堂上，她运用智慧课堂，通过AI黑板的动态演示让学生直观看到：圆形叠加“长”成圆柱、矩形旋转形成曲面。这种可视化教学让空间思维薄弱的学生也理解了圆柱的形成原理。AI技术实现了精准教学，系统实时反馈学情，使教师能针对性辅导。该课充分展现了AI在学情诊断、难点突破中的优势，为数学教学数字化转型提供了实践范例。

课后的说课环节，钱骋老师阐述了AI技术与语言教学的融合路径。她通过AI生成动画创设社区情境，利用语音识别系统提供发音即时反馈，并引入AI数字人“Miss Star”作为虚拟游客，引导学生扮演导游进行沉浸式对话。陈瑶瑶老师分享了数据驱动教学设计的思考，她借助AI批改机精准定位“面动成体”是学生的主要难点，进而利用动态演示将抽象原理可视化，有效突破了空间想象瓶颈。

实践经验分享：共话智慧课堂未来

观摩课后，三位一线教师分享了他们深耕AI教育应用的实践与思考，从写作、数学到教研模式，多维度勾勒出智慧课堂的清晰轮廓与未来路径。

嘉兴市实验小学的章吉佳老师以《当AI走进习作课堂，我们如何顺势而教？》为题，揭示了AI如何重塑传统写作教学。她介绍了从“无从下手”到“胸有成竹”的写前构思、有章可循的范文引路，到利用AI进行数据诊断，生成问题清单以精准定位讲评方向，最终实现分层修改、因材施教的全过程。

秀城实验教育集团的沈思媛老师则分享了《基于“研题导学”的精准导教》实践。她以一道习题为例，解析了如何通过数据分析，从模糊经验走向精准导航，实现从题海战术到精准聚焦的转变。这一人机协同模式推动了教学由人工精准迈向智能精准，最终目标是为每个学生提供量身定制的“因材智教”。

凤桥镇中心小学的沈雨婷老师带来的《从“算法掌握”到“算理贯通”》案例，展示了AI如何将传统计算课升维为素养导向的深度学习。她构建了四环贯通的智慧课堂：课前通过AI智能批阅实现数据驱动的学情定位；课中运用AI数字人创设“规划社区”情境，将算法练习转化为沉浸式探究；借助即时反馈系统实现全过程评价；最终引导学生超越算法本身，深入理解乘法算理。

三位老师从课堂数据采集、智能评测、教学决策支持等角度，阐述了AI在课堂教学中的多元应用场景，为教师提供了可复制、可推广的实践路径。

活动的最后，南湖区小学英语教研员何玲丽老师作总结发言，为本次研讨画上了句号，并描绘了AI赋能课堂教学的未来发展蓝图。