对话 | 杭州市保俶塔实验学校沙立国：培养智慧时代创新人才

杭州市保俶塔实验学校校长沙立国

敢创有担当，培养智慧时代创新人才

沙立国

杭州市保俶塔实验学校与新中国同龄，是新中国在浙江省创建的第一所学校。浙江省第一个少年先锋队在这里诞生，第一条红领巾由这所学校的学生佩戴，这所学校具有光荣的革命传统与锐意进取的精神。沙立国校长作为一线教师出身的教育管理者，从教20多年来始终坚持以学生为本，从学生实际出发，积极探索因材施教、分层教学，注重培养学生自主学习的能力。在他看来，现代技术融入教育教学，关键在于促进学生自主发展，为学生终身发展奠定坚实基础。

作为杭州市公办初中提质强校行动首批试点学校，保俶塔实验学校积极探索“智慧强校”，全面发展学生素养，获中国STEAM教育领航学校、浙江省STEM教育种子学校等荣誉称号。在培养智慧时代的创新人才方面，学校都有哪些举措？

浙江省开展STEAM教育的起点在这里。学校整合课程开发，开设机器人、编程、航空航天等各类创新课程，利用项目式学习方式，帮助不同年龄段的学生将所学的数学、物理、科学、地理、文学、心理等知识应用到生活实际中，促进学生的个性化发展。

过程中，我们高度重视人文关怀。在上一届科技节中，有一位学生的作品《勿忘我》让我印象深刻。这名学生的外婆患阿尔茨海默病，他积极地在课堂上学习人脸识别、语音识别等知识，主动向教师请教，寻求技术支撑，并在教师的指导下设计完成了这个作品——它可以挂在脖子上，并且将亲朋好友的照片输入进去，当机器识别出对面的人是照片里的人时，就会提醒主人“这是我大学时候的朋友”“这是我的外甥”等。作品的原理很简单，关键在于学生将所学的知识与日常生活相融合，尝试解决实际问题。

在这届科技节，获得一等奖的两位学生暑期在家里阅读了关于孤独症儿童的书籍，了解到孤独症儿童虽然不愿意与人沟通，但是对机器、绘画等事物格外感兴趣。基于此，两位学生设计制作了陪伴机器人，与孤独症儿童进行情感交流。他们还专门联系了孤独症儿童研究方向的高校专家，学习孤独症儿童的语言逻辑关系，给机器加入了一些心理疏导方面的心理学语句。可以说，在培养智慧时代的创新人才方面，学校同样将红色基因、担当责任使命与现代科技相结合。

作为浙江省精准教学实验项目学校，保俶塔实验学校在精准教学、精准管理、精准评价等方面有哪些经验?取得了哪些成果？

2018年，学校引入大数据精准教学系统与个性化学习手册，通过对学生作业数据、课堂检测数据的收集与分析，教师能够精准了解学生对知识点的掌握情况，从而有针对性地备课、讲评，推送个性化作业。

信息技术赋能学校教学变革。第一，学生能够第一时间了解自身的知识薄弱项，有针对性地开展学习，尤其是对于学习能力比较弱的学生来说，不仅能够看到学习差距，更能精准定位学习重点，知其然知其所以然。第二，传统课堂教师开展统计分析难度大、成本高，现在，教师依托技术手段可以即时完成数据统计，并且通过大数据分析，深入了解学生之间的差异，真正实现个性化的分类教学。第三，实现精准管理。通过人工智能和大数据技术，学校管理者能够精准掌握每一位教师在日常教学中的优势与不足，将优秀的教研方法推广至全体教师，查漏补缺、扬长避短，实现低成本、短周期的及时纠偏，从而提高教学质量。

“双减”背景下，学校依托人工智能、大数据等信息技术，在作业改革上进行了哪些探索？取得了怎样的成效？

“双减”一方面是减轻学生过重的课业负担，另一方面是减轻学生过重的课外培训负担。课外培训负担与作业负担的根源在校内。学校基于精准教学分析，减少学生大量的重复性作业，让学生通过必要的练习保障学习效果。另外，在当前的大班教学模式下，师生之间难免存在交流不充分、不及时的情况，借助于区域名师公开课、视频资源等，学生课堂上没有听懂的内容，能够在课下查看教学视频，提升自主学习的效果，有效弥补课堂教学的内容不足。

您认为信息技术对落实“五育”并举、促进学生成长起到了怎样的作用？

学校引入智慧体育，通过信息化手段实现学生体育成绩的智能测试，精准掌握学生的课堂数据、体测数据等，积极探索数字化体育。

我欣喜地看到了两个变化。第一个是学生的变化。举个例子，学校里有一个学生因为身材偏胖，每次上体育课时都有些自卑。自从安装了智慧体育系统，他就经常一个人偷偷练习跳绳，从一开始的一分钟跳110个，到现在能跳120个，系统记录了他每次进步的情况，并且实时反馈，也让他看到了自己的提升与薄弱点。

第二个是课堂的变化。我们鼓励学生通过课余时间完成重复性训练，利用宝贵的课堂时间学习自己感兴趣的、愿意长期训练的项目，如篮球、羽毛球等，让学生真正在课堂上实现有趣、有效的体育锻炼，防止素质类学科“应试化”。

陶行知先生曾经说过，一个好校长就是一所好学校。您成功入选了2022年杭州市优秀校长，这对于您个人和学校来说都有重要意义，您有什么经验可以分享？

第一，不忘初心。学校一切工作的出发点和落脚点都是让学生健康成长，每一个学生都有巨大的潜能，每一位教育工作者必须保持这样坚定的信念，紧盯正确的目标，就一定能坚持正确的道路。

第二，拥抱变化。时代在变化，学校在变化，学生在变化，教育更是永远处在变化中，保持敬畏的心态，时时反思，更新理念，才能跟上时代的变化，加速学生的改变与成长。