因材施教 | 来自江淮大地的千年回响
发布时间2024.09.24
9月28日是中国先圣孔子诞辰。两千五百多年前，他提出“因材施教”的教育思想，带领七十二弟子在中国历史上留下了辉煌灿烂的篇章。千百年来，“因材施教”的教育梦想也成为了无数教育工作者的不懈追求。科大讯飞深耕智慧教育领域20年，通过人工智能核心技术在教育教学场景中的深度融合应用，将“因材施教”“有教无类”理念真正落到实处，服务亿万师生成长。
江淮大地，教育大省；数智提质，创新育人。2018年，安徽省全面启动《安徽省智慧学校建设总体规划（2018-2022年）》，在全国率先探索智慧学校建设，统筹推进基础教育优质均衡发展。期间，科大讯飞区域级因材施教解决方案也迎风腾起，在各地落地生根，相关应用覆盖全省800多万师生，让因材施教的梦想照进现实。
在合肥
智慧学校全覆盖，规模化优质均衡正发生
在中国科大附中高新中学，每一间教室都有自己的智能助教“智慧黑板”大屏，每一位师生都拥有自己的“智慧课堂”平板终端。在数学学科组长江厚庭的课堂上，教室的大屏正在对他刚才用平板拍摄的数学试卷照片进行分析，并将每一道题目切片呈现出来，使之能针对性进行重点讲解。他逐渐感受到了技术支持下因材施教的魅力，“课堂上，我们可以相对更加公平地看到每一个学生。”利用多样互动方式，可以让教师及时了解学生的学习状态和问题点，从而为不同的学生提供合适的教学。
以上只是合肥市智慧学校建设情况的一个缩影。大湖名城，创新高地。早在2013年，合肥即在部分市属学校开展智慧学校建设与应用试点探索；2018年就实现了市属学校智慧学校建设全覆盖。2019年，合肥市开始统筹推进各县区智慧学校建设，并于2021年底实现全市范围内智慧学校建设全覆盖。2023年底，合肥市启动中小学智慧课堂建设项目，目前，合肥市所有初高中已实现智慧课堂常态化应用，2024年春季学期，合肥市智慧课堂开课数超54万节。
在蚌埠
智慧教育强发力，“双区一点”大势能
在蚌埠二中的大数据服务中心，英语教师马爱军正在大数据精准教学系统里查看学生的作业与测验情况。“三新”背景下，蚌埠二中通过加强教育信息化的深度应用，促进评价过程与学习过程紧密结合，探索基于大数据的教学模式，并结合不同学科特色，构建了智慧课堂不同学科教学范式，实现了教育的提质增效。
2019年底，蚌埠市率先在全国开展市级统筹的智慧学校建设项目，围绕“智慧学校建设”以及“因材施教提升”两大工程，深化信息技术在教育各领域的应用。2020年8月，蚌埠市入选教育部“基于教学改革、融合信息技术新型教与学模式”实验区；2021年2月，入选教育部“智慧教育示范区”；9月，入选教育部人工智能助推教师队伍建设试点地区。自此，“双区一点”逐渐成为蚌埠智慧教育递向全国各地的一张金名片。
在芜湖
“互联网+教育”大平台，“智教”提升新引擎
随着教育数字化转型的发展，教师们对智慧教育平台的关注重点已经从“会不会用”转变为“如何用好”，其中很重要的一点就是如何用好平台来提升教师的教研教学能力。在南陵县许镇镇中心小学，基于芜湖智慧教育平台的建设，学校老师开展不同年级、不同学科之间的异地集体备课、跨区域教研等已成为常态。“这几年智慧教育平台的搭建，优化了教师教研的生态环境。”学校英语教师吴瑶说。
2022年，结合现有平台和教育资源实际，芜湖市全面优化升级芜湖智慧教育平台，上连国家和省级相关平台，下接各县市区及学校平台，实现与省、国家智慧教育平台的贯通联动、资源协同，通过对教学环节数据的汇聚与深度分析，支撑教学创新，构建智慧教育治理模式。目前，芜湖智慧教育平台累计用户访问量已达1亿次以上，其中智慧教研活动数达8421次，参与总人次超过16万。
在宣城
智慧课堂成助手，教师信心倍增长
在宣城市绩溪县临溪中心小学，语文老师胡远红在每次上课前，都会利用智慧课堂系统中的备课资源进行备课，节省了不少时间；还给学生们推送课程导学，激发学生的兴趣，并通过后台数据了解到学生的预习情况。“有了智慧课堂以后，师生人手一块智能平板，我们的课前预习、课堂教学和课后作业跟以前相比有很大的变化。”胡老师介绍说。
从参加工作以来，胡远红就一直在乡村小学工作。近年来，她眼见着乡村学校的软硬件条件逐步变好，同时，随着宣城市智慧学校达标提升项目的建设，学校的老师们开始借助信息技术来辅助教学，实现教育教学的减负增效。“我对乡村教育的信心，也更足了一些。”
在六安
在线课堂+智慧课堂，“有教无类”看得见
2018年，六安市金寨县被安徽省政府确定为全省唯一一个智慧学校建设整体推进试点县。全县以偏远教学点为重点，将原有在线课堂升级为“在线课堂+智慧课堂”模式，完成全县55个主课堂、166个接收课堂升级任务，成功将在线课堂融入智慧课堂，打破空间与时间的限制，实现中心校与教学点课堂实时互动、教师精准教学、作业网上批改，让教学点的每一个学生都可以享受同等的优质教育资源。
如今，在天堂寨同心小学，教学点学生可以和中心小学师生同步课堂互动、同步作业测评，教学点的老师也可以跟中心校老师线上同步教研，偏远教学点的孩子们也有了英语、美术、音乐等课程。
在宿州
“智慧学校共同体”，资源共享“新打法”
2023年3月，《宿州市智慧学校共同体试点建设方案》发布。这项改革利用信息化手段，将全市学校分门别类建立共同体，实行“管理共进、教学共研、资源共享”，让共同体内的各学校共生发展。目前，宿州市全市共建立20个智慧学校共同体，涉及126所学校。
“比如宿城一中智慧学校共同体，就是‘1+5’的模式，由宿城一中联合宿州二中、宿州三中、萧县中学、符离中学、祁县中学组建，由宿城一中牵头在教学科研、校园信息化管理等方向进行共同体建设。”宿州市教体局相关部门负责人介绍，智慧学校共同体方式可以实现“以强带弱”“以城带乡”“网络教研”“在线备课”，达到资源共享。
在因材施教的实践图景里，江淮大地的学校“各美其美”；在教育数字化的春天里，江淮大地处处涌新机。未来可期，行则将至。科大讯飞将继续秉承“人工智能助力教育，因材施教成就梦想”的理念，与安徽教育高质量发展同向、共进！
*本文数据源于实际应用
