在长沙雨花区枫树山美联小学（以下简称“枫树山美联小学”），一间教室、一套系统、两代教育者，正在探索数字化五育融合的实际路径。讯飞育星图落地该校一学期，没有流于形式化的打卡，而是顺着校长李湘纯以及一线教育工作者的真实诉求，把德育评价化为可留存、可追踪、可因材施教的成长数字画像。技术不再是课堂附加的工具，而是藏在红色观影、爱心义卖、日常课堂里，无痕托举育人的载体。徐峰是四年级语文教师兼班主任，他的教育理想，早在多年前就埋下双重种子。早年在电视台实习，参与了一档公益栏目，他走进偏远乡村，亲眼看见贫困孩童对读书、对广阔世界滚烫的求知欲；而后又去到湖南广电参与一档少儿节目，接触全国各地选拔而来、才艺傍身的小演员。两种截然不同的童年图景形成落差，也让他笃定教师的价值：无论孩子起点高低，都值得平等、完整的成长引导。作为深耕一线六年的教师，徐峰的课堂拒绝枯燥灌输。例如，在讲授《画杨桃》时，他特意采购鲜果，让学生触摸、观察、嗅闻，用具象的实物体验打通文本与现实生活的壁垒。这份重过程、重落地的教育理念，为他深度使用讯飞育星图埋下了伏笔。在此之前，徐峰长期用一些AI软件做学生量化评价，但实际操作中有不少困难：课堂上无法实时记录加分，只能课后统一补录，繁琐的流程不断消耗教师的耐心。今年上半年，讯飞育星图正式进入校园，AI活动包、趣味树苗、宠物养成等激励机制，精准契合小学生喜欢正向反馈的特点，覆盖了举手发言、课堂纪律、作业、劳动实践等全维度评价。系统的优势在实践活动中格外凸显：学雷锋爱心义卖、五一劳动实践、暑期实践活动等德育任务，家长线上上传图文记录，老师一键核对完成情况，省去纸质材料逐一整理统计的巨大工作量，五育各维度表现全部留存归档，潜能生的短板清晰可见，为因材施教提供直观依据。
以往学校各类德育实践活动依靠家长线下提交纸质材料填报，整体参与率不足20%；借助育星图线上端口进行活动打卡、材料上传后，家长参与积极性显著提升，单次活动最高参与率可达85%。育人层面，徐峰坚持“收放有度”。面对潜能生，小组互助、持续鼓励是核心方法，一些孩子在同伴帮扶下学业水平显著提升；对情绪冲动、以自我为中心的孩子，他耐心挖掘闪光点、持续沟通，引导孩子学会共情。讯飞育星图的数字化档案，让这份分层育人有了长期、客观的数据支撑。据介绍，很多家长通过成长记录与数据沉淀，直观感知到孩子品德与习惯的点滴进步，对学校五育并举的评价方式愈发认可，家校共育的共识变得更加牢固。如果说徐峰是数字化工具的一线实践者，校长李湘纯则搭建了整套适合数字系统的校本德育体系。从教二十年、调任枫树山美联小学三年的她，逐渐意识到传统德育存在的问题：过去评价模糊、碎片化、缺乏连续性，学生成长全靠班主任记忆，更换老师就要花一学期重新熟悉，德智体美劳全面发展缺少客观长效的记录。初见李校，印象深刻的是她的干练与微笑——举止干脆，言语却温和有力。她系统介绍了学校独具特色的德育项目，指出该项目已形成一套成熟机制，既注重流程规范，也兼顾个体温度。一套跨度六年的红色影片课程规划，一年级从《闪闪的红星》起步，十二部经典红色影片循序渐进，观影后收集孩童天马行空的提问，让红色教育脱离说教，在自主思考中扎根；每年三月学雷锋爱心义卖，孩子们在交易与捐赠中体悟善意；对标世界杯规格举办校园足球联赛，以体育锤炼意志；延续多年的六年级毕业感恩传承活动，毕业生自发捐赠校园设施并镌刻届别姓名，形成代代相传的感恩教育。讯飞育星图能在学校得到广泛应用，源于李湘纯一套完整、务实的推行思路。在李校长看来，首先改变认知最重要，精准匹配产品功能与学校育人需求；其次选定精通信息化的青年教师邓雅丽作为专项负责人，充分授权、全程赋能。邓雅丽是教育系研究生，对数字化平台操作、数据梳理得心应手，日常推进中，邓雅丽分层开展教师培训，一对一解答中年教师操作难题，同步整理操作指南下发各班，线上社群实时答疑，多点并行打通教师端使用堵点。与此同时，面向全年级家长召开专项宣讲会，直白讲清家校协同的育人目标，消解家长抵触心理；同时将系统使用成效与文明班级、教师评优评先深度绑定，建立长效激励制度，避免项目推进流于表面。从班主任徐峰利用育星图赋能教学，到德育负责人邓雅丽的高效推进，再到校长李湘纯反复强调一切数字化改造服务孩子真实成长，几人的共识清晰直白：AI、大数据、线上系统从来不是教育的主角，只是减轻负担、细化育人的扶手。不少校园数字化建设陷入技术堆砌的误区，一味追求功能繁多，却忽略一线师生真实使用成本。枫树山美联小学的实践给出答案：数字化德育的内核，从来不是积分、数据与线上打卡。一系列数据背后，是乡村少年、城市孩童、潜能生、毕业生们鲜活的成长故事；多样功能的底层，是教育者长久以来精细化育人的朴素愿望。育星图在这里找到了适配的生存土壤，承接学校红色教育、劳动实践、体育特色的德育底色，承接教师因材施教、正向激励的教学需求，也承接家校协同、六年长期追踪的成长诉求。当AI长出成长刻度，技术便不再是游离于校园之外的工具，而是静静托举少年成长的无声力量……
