燎原 | 无锡太湖格致中学：打造数字课堂“智”高点
发布时间2024.11.11
科大讯飞深耕智慧教育领域20年，通过人工智能核心技术在教育教学场景中的深度融合应用，服务亿万师生。自2019年发布因材施教区域级综合解决方案以来，讯飞智慧教育规模化因材施教项目在全国各地落地开花，与各区域教育管理者、学校、师生携手共进，共推教育创新发展。
星火燎原，和合共生。为全方位多角度展示讯飞智慧教育规模化因材施教项目在全国各地的创新落地场景、举措、经验，特推出“燎原”专题，敬请关注。本文为系列报道第1篇，走进无锡经开区，看无锡太湖格致中学如何打造数字课堂“智”高点。
“来，我们一起看下这一组的实验过程，跟你们思考的是否一致？”在无锡太湖格致中学初三（3）班的物理课上，结合智慧课堂，姚云云老师将复杂的实验过程直观展示，让学生们更精准地理解实验中蕴含的物理原理。
“智慧课堂让教学变得更加生动有趣。”姚云云老师评价，学生们的参与度明显提高，课堂气氛也更加活跃。“通过互动式教学，我们能够更好地了解学生的思维方式和学习需求，提高教学质量。”
这是无锡市太湖格致中学智慧学校建设的缩影。近年来，学校秉承“格物致知，厚德泽人”的校训，遵循“为未来而学，为未来而教”的办学理念，借力数字+，深度构建了“校园信息集成化”“教育管理智能化”“课堂教学信息化”“家校合育便捷化”多维人工智能教育生态圈。
以课堂为主阵地，学校教师积极探索智慧课程授课模式，通过立体课程群的实施，为学生构建全新的学习体验和思维方式，培养“未来科学家”。课前，老师通过智慧平台系统下载课件、备课；课堂上，通过系统功能发布课件、视频、动画等多媒体信息。学生则通过平板电脑上的学生端，实时观看教学PPT，教师在课堂上可以随时发布测试，看到每一名学生对学习内容的掌握情况，及时调整教学策略。
通过“学生讲”功能了解学生的课前预习情况，准确掌握学生知识获取程度，而后，结合AI创新课堂的“抢答”功能，充分调动学生积极性，课堂氛围十分活跃。
“智慧课堂让我们的学习更加高效。老师可以根据我们的实际情况进行教学，我们也能更有针对性地学习，提高了学习的效率。”学生姚一鼎表示。
此外，系统中丰富的互动方式，也充分激发了学生的学习兴趣。在生物课上，邵艳老师利用在线抢答功能提问：“植物细胞和动物细胞的主要区别是什么？”学生纷纷在自己的设备上快速作答，课堂气氛瞬间活跃起来。“课堂上，通过设置全班作答我可以看到每一个孩子的作答情况以及他们的速度，还可以进行不同答案之间的对比，让孩子们自己发现问题。”邵艳老师认为，这样的方式能够更好地让学生们发现问题，给他们更多的思考。
这样的课堂场景几乎每天都在无锡经开区的学校上演，正如学校校长王万萌所言：“现在根据后台的一些平台数据反馈，我们可以根据学生的个性差异，因材施教。而在课堂教学环节，师生互动的方式更加丰富，比如翻翻卡、抢答等，学生课堂注意力更加集中，让学生真正成为学习的主人，更让学生整体素养得到了全面提升。”
不仅是老师的授课方式发生改变，学生也不一样了。学校许婷老师说：“很多孩子表达能力相对偏弱。传统教学模式下，他们在课堂上也缺乏锻炼平台。”而在使用智慧课堂后，许婷着力通过丰富的互动形式引导学生勇敢地说出所思所想。另外，如果有学生学得比较好，也可以利用“学生讲”把教学功能转给学生，让学生用自己的平板给全班同学展示自己的作业或其他学习成果。“久而久之，学生的口头表达能力增强了，自信心也提升了。”
“数字化时代，人工智能技术在教学中的应用与发展有广泛的现实需要和发展需求。”学校校长王万萌表示，经过格致人的奋楫笃行，学校先后获得“全国小平科技创新实验室认定授牌校”“第一批央馆人工智能课程试点校”“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年计算机科技创新实践教育示范基地”等荣誉称号，优异的办学业绩受到了社会各界的广泛赞誉。“我们要让技术真正为教育教学助力，促使每个孩子全面而又个性化的发展。”
