燎原 | AI进教室，课堂活起来

昆明市五华区人工智能因材施教示范区项目，自2020年4月启动以来，先后入选教育部第二批“人工智能助推教师队伍建设试点”区域、教育部2021年度信息技术与教育教学深度融合示范案例；中国教育科学院基础教育研究所“2022年基础教育阶段智慧教育典型案例”、教育部“2023年度智慧教育优秀案例名单”，为实现区域教育高质量均衡优质发展提供助力。

一套智慧课堂系统，教师便能享有课件、教学设计等优质资源，学生可以精准定位薄弱点，个性化查漏补缺；一个AI教学工具，就能让立体几何的空间转换、理化生实验等抽象的知识易懂且具象化。在昆明第八中学的课堂上，讯飞智慧课堂成为老师们的Al助手。

数字赋能打破教学时空界限

随着《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》等文件的相继出台及“双减”政策的落地，数字化已成为推动教育高质量发展、促进教育公平的有效途径。

近年来，云南省抢抓数字经济发展机遇，谋划“数字云南”建设，其中在教育领域加快推进教育信息化基础条件和应用能力建设。一方面，政府通过寻求与企业合作，建立试点、示范区，不断探索智慧教育发展路径，为教育高质量发展赋能；另一方面，一系列利好政策的落地，也让人工智能、大数据等技术运用到教育领域的科技企业有了在云南“落地生花”的良好条件与优渥的土壤。

在昆明市第八中学的课堂上，老师基于智慧课堂系统，通过智能终端帮助学生学习函数，伴随着细致的讲解，孩子们也熟练地操作手中的学生机，手指轻轻一点，截屏做笔记、定位自己的错题和薄弱点、个性化作业……

“以前，学生们遇到不会的问题，只能利用下课时间问老师，现在可以通过学生机随时随地提问，我看到后就可以及时进行解答。”昆明市第八中学初二年级教师缪丹祎表示，智慧课堂学习机将教师端与学生端相连，课前，教师和学生可以通过内置的海量教学资源进行备课、预习；课堂授课时，教师可以使用随机选人、全班作答、布置随堂练习等多种交互功能，并实时查看学生提交答案的进度、作答情况分析；课后可在线上开展课程答疑，打破教室和课堂的时空界限，提高了学习效率。

借助信息技术的加持，教学数据挖掘、整理、分析的技术性限制被打破，学生的分层不再仅靠考试分数和经验感觉，而是有了更全面的精确数据支撑，丰富的优质教学资源和互动形式被引入课堂，学生的个性化问题得以更完整、更多维地呈现。不仅是昆明市第八中学，基于智慧教学系统的精准讲评、大数据分层教学现已成为五华区智慧教育的常态。

AI让课堂链接“无限”可能

在嵩明县，AI让课堂链接“无限”可能。课前，牛栏江镇第二初级中学袁绍芳老师借助智慧课堂中的图片、音频、视频等多媒体资源，将《人体对外界环境的感知－耳和听觉》一课中“耳朵结构和功能”“听觉的形成”等抽象的知识进行具象化呈现，进一步引导学生在脑海中构建关于耳朵和听力的知识结构图。课后，基于大数据精准教学系统，学科教师收集学生的共性错题和薄弱知识点进行精准讲评，而且教师还可以通过勾选易错知识点自动生成错题单推送给学生，精准又快捷。

2021年9月，大理州启动智慧教育应用示范区建设，围绕覆盖全州1258所中小学的智慧教育基础设施优化展开，构建政府统一监管的教学质量监测与管理体系，通过对校端智慧教育教学全过程大数据的采集与分析，实时掌握全州教育教学实际情况，通过精准化、科学化的决策，促进全州教育均衡发展。

在技术支持下，大理州已搭建区本资源建设平台，整合优秀教育资源，发挥教师应用信息化手段教学、科研、服务的能力，全力推动教育资源高质储备、均衡发展。随着智慧教育基础设施的逐步建设，丰富的云端教育资源打破了时空、资金的壁垒，为大理州多个山区县的教育插上了翅膀。