乡村振兴必先振兴乡村教育。要想激活乡村教育的“神经末梢”，加快推进乡村教育现代化，乡村教育工作者正是其中的关键一环。

《乡村教育振兴》专题聚焦乡村教育工作者，以特稿的形式记录AI时代乡土间的教育热望。

开齐开好课程，为孩子打造课后服务的“幸福时光”。今天我们要讲述的是南京市六合区横梁街道明德小学的故事。

2022年初，江苏省教育工作会议强调“更公平更优质，高标准建设教育强省”，提出：对于优质教育资源供给，要破解“城镇挤”、解决“乡村弱”的问题。明德小学的课后服务解决方案，是江苏省乡村学校N种可能中的一个。

硬件不错，课程却开不足开不好

从南京南站到明德小学，一路向北，从高楼大厦的城市森林到秋色无边的乡间田野，70多公里，车程1个多小时。

明德小学建于2006年，执行校长郭丽芹在建校时就在学校当数学老师，一路见证学校的变化。

校长郭丽芹

一开始，学校的生源不错，发展欣欣向荣。“2008年，南京市教育局、南京市绿化委员会开展了‘南京市园林式校园’评选活动。我们学校也积极建设，并在2016年评选上了‘南京市园林式校园’，就是现在你们看到的样子。”小池、假山、回廊、古井以及各式各样的绿植，让校园看起来像是一个微型江南园林。

校园一角

和偏远乡村学校的硬件缺乏不同，这里的科学室、美术室、音乐室、武术室、计算机室、茶艺室、心理辅导室、图书室、食堂、操场等一应俱全。

“这么好的环境和条件，却也留不下老师和学生。”随着城市化的发展，周边的家长们纷纷到市里买房，孩子也到城市上学，每个年级从2个班逐渐缩减到1个班，在校学生从高峰期的500余名缩减到270余名。这位奋战在乡村教育一线20多年的老教育工作者觉得遗憾，但内心也接受这种状况。这是城市发展的必然结果，对于更多的孩子来说也是更好的选择。“至于这些留在农村的孩子，我们也不能放弃他们。”郭丽芹是土生土长的当地人，这些年放弃很多次调到六合市区的机会，选择坚守乡村。

明德小学的教学质量一直不错，但年轻的老师们有机会就会考到市里去，导致素养类课程开不齐开不足。2021年，“双减”政策落地之后，“如何开展课后服务”成为摆在郭丽芹面前的一道难题。

因地制宜，将劳动与课后服务结合

盘活现有师资是第一步。一半以上的学生是留守儿童，学校此前也开设合唱、足球等延时课程。为了更大范围地开展，学校再次梳理老师们的“十八般武艺”，开了十来门素养类课程。

让郭丽芹惊喜的是，周边的退休教师也加入到了课后服务的队伍中来。75岁的柳如松是江苏省特级教师，退休之后研究数独，发现这种游戏非常益智，也适合幼儿园、小学阶段的学生来做数学思维开拓。他主动找到郭丽芹，免费为学生们上课。柳如松开心地说：“有几个孩子已经展露出天赋了！”

此外，学校还因地制宜，开展劳动教育。学校有茶园、菜地，每个班级都有自己的种植区。按照不同时节，播种、收获，在制茶、摘花生等活动中，培养良好的劳动品质。“城里孩子有城里孩子的视野，我们乡村孩子也有乡村孩子的见识。”郭丽芹说。学校《“大田园”中的劳动教育课程建构》项目还被遴选为南京市基础教育优秀教学成果培育项目。

科技赋能，开足近20门课程

这些因地制宜的方法，部分解决了学校的难题。“老师们自己上阵，给孩子们启蒙够了，缺点是课程缺乏系统性，专业度也不够。”郭丽芹尝试的第三个方法，是充分利用信息科技。

今年，学校引入科大讯飞放心课，根据学生选择先开通了围棋和财商等课程。放心课配套有AI双师互动授课、线下课件授课两种便捷模式，让“老师易教、学生易学”。在双师互动授课模式，线下老师只要负责简单引导，学生就可以在线上老师的指导下完成课程学习；线下课件授课，线下老师利用海量的课程资源库和便捷完善的备授课工具，可以迅速上手，将课程上起来。

围棋课

围棋是系统的益智课程，财商是专业课程，老师们会点皮毛是不敢上的。有了线上课程的指导以及专业的课程资料包，老师们上起来就轻松多了，孩子们也能享受到最专业的课程。

科大讯飞放心课还有多种课程，就像“超市货架”上的产品，分门别类、“摆放”有序。老师“看中”哪门课，一键点开，就能查看教学目标、授课环节、课程课件等内容，实现“一分钟开课”。郭丽琴介绍，现在学校只要调研学生、家长喜欢的课、想开的课，在平台内找到相对应的课，老师们就能高效高质地将课开起来，告别“备课烦、授课难”。

郭丽芹和集团校的管理团队一起，尽可能想办法给到孩子更好的资源。采访最后，围棋班的老师告诉她，几个孩子的围棋天赋很好，郭丽芹笑得更开心了。