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2021年11月，武汉光谷四初搭建了科大讯飞公司的大数据教育洞察系统，里面包含了精准教学平台和精细化诊断中心，通过采集学生在课前、课中、课后以及考试各个环节中的数据，形成学生与班级多维度的可视化报告，辅助教师及时了解学情，掌握分层教学、分层作业的依据。

南昌市红谷滩新区腾龙学校创办于2019年6月，立足“生本教育”课程改革理念，积极借助信息化、智能化、数字化平台和工具，探索“教、学、练、评、析”五位一体的创新应用，实现“教师教学差异化、学生学习个性化、学校管理精准化”，以数字化赋能教育教学质量全面提升。

2017年，在山东省新高考改革背景下，济南三中开始融合信息技术的新型教与学模式创新实践，深化智慧学校建设与应用。宋金波深知，信息技术对教育教学所带来的影响绝不是表面的“新鲜、新奇”这么简单，而是系统的、全方位的、革命性的。

1903年，中国近代著名教育家胡元倓先生在长沙创办明德中学，学校秉持“磨血育人“的办学精神，在时代变迁中巍然矗立。百余载岁月峥嵘，明德中学已不止一栋教学楼、一个校区，而已成为桃李天下的教育集团。

广东广雅中学是广东省首批省一级学校、国家级示范性普通高中，也是广州市“创建全国智慧教育示范区”支撑校、广州市“人工智能助推教师队伍建设”实验校。广雅中学为落实教育数字化转型，于2021年全面建成智慧教室。

上海市徐汇区教育学院附属实验中学（以下简称“徐教院附中”）于2019年入选第二批上海市教育信息化应用标杆培育校，在学校原有数字化平台创建的基础上，2020年秋季学期启动智慧课堂和精准教学项目，智慧课堂由两个试点班扩展到全年级八个班的常态化教学。

为大力提升沈阳奉天高级中学教师信息化教学能力，更好地促进信息技术与学科教学的深度融合与创新发展，有效推动沈阳奉天高级中学智慧教学进一步提质增效，2024年上半学年共开展四节“智慧高效课堂”研讨课，包括日语、化学、生物、地理四个学科。

近年来，武汉经济技术开发区紧抓人工智能发展机遇，基于全区智慧教育规模化应用项目，探索信息技术应用于课堂教学场景的有效路径，积极开展教学实践，推动教育数字化转型。

教育数字化转型背景下，如何推动课堂教学与信息技术深度融合？面对这一命题，天津市河西区平山道小学借助智慧课堂，沉淀出一套自己的授课模式，为学生高效学习做“加法”，为教师备课负担做“减法”。