诸暨市湄池初级中学：数智作业显成效，为学业跃升奠定基础

在2025年绍兴市初中学业水平考试中，诸暨市湄池初级中学取得优异成果，九年级（7）班和（9）班的多位学子进步明显。学校在数智作业的深度应用下，学生知识掌握广度与深度同步提升，为学业跃升奠定坚实基础。

湄池初中多年来一直以“责任教育”理念强化对学生核心素养的培育。近年来，学校在诸暨市教体局“诸有优学”因材施教项目的引领下，积极探索数智化教学实践，通过人工智能的应用，走出了一条“平台+工具+数据”三位一体的精准教学新路子，以数智作业为抓手，科学、精准地设计和讲评作业，促进学生个性化发展。

全域覆盖：数智作业深度赋能教与学

湄池初中的数智作业实践早已融入教学日常，各年级、班级、学科教师均积极运用数智作业平台设计、研究、讲评作业。2025年上半年，该校作业数字化应用排名跃居全市第3位，班级周均布置量达6.61次，同比激增85.15%。其中九年级（7）班，本学期五门主科累计布置数智作业位居年级前列，教师端作业讲评率提升至51.79%，学生报告查看率提升至70.57%。九年级（9）班五门主科本学期均常态化开展数智作业，批改率100％，平均正确率91.92％。

这一变革源于对传统作业模式的重构。语文、英语学科依托平台强化课时训练与精准默写，筑牢语言根基；数学、科学学科则聚焦专题设计，借助知识图谱精准推送训练内容。九年级（7）班一位佼佼者以95.42%的作业提交率和95.01%的正确率领先全班，累计掌握334个知识点。这正是数智作业平台动态构建个性化学习路径，让“因材施教”从理想落地的生动写照。

教学典范：科学组的精准教学路径

科学组作为数智作业系统应用的先锋，率先打造了“目标-分析-反馈”的精准教学闭环，构建了系统的科学校本作业资源库，融合课时作业、专题训练、实验探究等数字化资源，通过高效流转机制实现校内共享。在数据驱动的课堂上，教师依据单元目标设计结构化作业，平台批改后生成多维学情报告，清晰呈现班级共性短板与个体差异。

讲评环节由此革新，教师聚焦高频错题精讲，对薄弱学生进行一对一辅导，真正实现“做一题、会一类、通一片”。“平台是我教学的得力助手，”七年级科学教师刘慧婕深有感触，“它即时定位知识漏洞，让我能精准突破共性问题，同时为个体定制强化训练。”数智工具将教师从机械批改中解放，使学情分析与教学优化成为可能。

从经验到数据：教学范式的智慧重塑

在湄池初中，数智作业早已超越工具范畴，成为撬动教学范式转型的支点。教务处每学期组织数智作业设计大赛，激励教师践行“依标施教”的理念，深入钻研课程标准，提升科学命题能力，推动“教学评一致性”改革。张丽琼老师关于移动终端与科学教学的论文获省级一等奖，顾雪春、冯佳超老师则在市级数智作业设计大赛中分获一、三等奖，体现了学校扎实的教研深度。

宣其均副校长指出，数智平台为教学提供了强大的智能化支持：“以数学为例，平台即时反馈学情，让我精准捕捉学生困惑点，在重难点突破上有的放矢。”社会教研组长张扬丹提炼出平台的三大核心价值：通过精准定位学情实现针对性讲评；“作业日日报打卡”机制切实减轻学业负担；促进学科组高效网络教研与资源共享。

如今的湄池初中，常见教师直面平台屏幕，对高错题现场圈划解析，这是“平台+工具+数据”三位一体精准教学生态的日常图景。当责任教育的深厚底蕴与数智创新的澎湃动能相融合，湄池初中以敢为人先的探索，为教育数字化浪潮标注了生动坐标。

*文中数据源于实际应用

编| 周小燕

责编| 周末