浙江省杭州第二中学：当数字基座成为校园“呼吸”系统

“以前排课表，感觉像在下一盘永远理不清的棋，费时费力还总出错。现在，只要轻轻一点，‘二中智蕙’很快就给出了课表。”浙江省杭州第二中学的教务主任王老师说起学校的变化，语气里满是感慨。这种从“焦头烂额”到“一键从容”的转变，正是这所百年名校拥抱数字化浪潮最生动的注脚。在这里，技术不再是冷冰冰的工具堆砌，而是像一股温润的智慧之泉，悄然渗透到校园管理的脉络、教学互动的细节之中，化为开启新篇章的实在“良方”。

打破孤岛

数字基座让数据“活”起来

过去，杭州二中也面临着信息时代的阵痛：多个系统各自为政，数据如同困在孤岛，通知传达层层转递，家长入校登记繁琐，排课调课更是教务老师心中的“老大难”。如何让沉睡的数据流动起来，真正服务于人？2024年3月，与科大讯飞开展合作，“二中智蕙”AI教育数字基座应运而生，统一认证、数据融通、多端协同，曾经割裂的信息流被汇聚、清洗、关联，沉淀为一个鲜活的教育数字大脑，赋能校园核心场景。

经过一年来的数字基座建设，学校积极构建了“标准化+个性化”的数智化管理体系，学校原生应用的铺设使用比例达100%，上线新应用36个，满足学校多元需求。汇聚18项常用日常办公应用，在组织数字化、沟通数字化的基础上，让“人找事”变成“事找人”，提升办公效率。而基于应用覆盖场景的多样性，学校全面实施了“纸转电”的数据采集，资产化数据量过亿，真正实现学校数据资产化沉淀。

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指尖轻触

校园生活从“跑断腿”到“点一点”

改变，首先发生在校园管理的细微之处。家长张先生对去年参加家长会时在校门口手忙脚乱打电话、填表格的经历记忆犹新。而现在，班主任在“二中智蕙”上轻点发送，一个预约二维码便到了他的手机。一分钟申请，到校刷身份证，“滴”的一声，闸机应声而开。“没想到这么顺畅！”张先生很惊喜。请假调课、场馆预约、会议签到、资金申请等等这些过去需要“跑断腿”的繁琐事务，如今只需指尖轻触，通知公告就能精准送达、阅读和审批状态实时可查，无纸化的轻盈感让师生们都得以抽身。

不仅是校园管理，各个场景下的教学管理工作也在逐渐智能化。2天完成800多学生的在线选课，并根据学生偏好进行智能调整，节省学校资源；教务主任王老师再也不用为排课耗上数周光阴，在“二中智蕙”上输入基础信息，就能一键排课，简单梳理后，3天就能生成班级、教室、教师、学生等多维度个性化课表。学校的考务工作也变得举重若轻，2小时轻松完成排考，监考表、准考证一键生成；多样化的评价工具可帮助学生对教师进行多维评价，在平板上轻松完成，告别纸海沉浮。智能化的AI应用，从“选、排、考、评”四个维度助力攻克教务难题。

德育评比

智慧让成长“看得见”

在教学楼大厅，一块LED大屏正实时跳动着学校德育评比的过程反馈和评比结果：“中午各个班级基本都组织午休，午休纪律良好。”“今天509班有学生不认真完成眼保健操，要提醒学生注意视力保护。”这些随时随地的记录和评分，正是杭州二中通过德育评比的智能应用生成，并通过数字基座全过程数据的汇聚。

传统的德育评比往往依靠线下纸质评分表，学校统计往往需要投入值日老师、宿管老师和值日学生共9人，工作量大还容易漏记记错。现在，杭州二中的德育评分人可在多终端，随时随地批量给学生、班级进行评分，还能利用AI自动评分，生成评分记录和评分统计。告别模糊印象，基于数据的精准反馈和引导，更有效地滋养着学生全面发展。评分系统联通校内电子屏终端，班级评比结果可在各班级的电子班牌上展示，学校评比结果则在学校的信息大屏展示，使得评比信息更加公正透明。

教师创编

从“用应用”到“造应用”

在杭州二中的智慧图景中，教师不仅是受益者，更是积极的“创变者”。基于生成式人工智能，创新教育应用开发的新模式，“二中智蕙”的数字基座中AI助手和低代码平台，大大降低了技术门槛。“以前统计留校学生，表格传来传去，信息总对不上，头都大了。”朱老师回忆道，“现在我在平台上自己搭了个‘节假日留校登记’小程序，班级、姓名、留校情况一目了然，又快又准！”像朱老师这样，教师们只需清晰描述需求，系统便能通过AI模型辅助完成分析、建模、设计等复杂环节，老师再通过个性化的修改即可完成发布，让学校的教学管理和学生学习更加便捷高效。

现在，学校教师已经累计创作了10多个AI应用，覆盖家访情况登记，主题摄影大赛，听评课、失物招领等校内外的多个场景，技术不再是遥不可及的壁垒，而是解放了教师的想象力，让他们能亲手为日常教学管理中的痛点定制解决方案，真正实现了“化智为方”。

“二中智蕙”的智慧之泉浸润校园，已悄然结出硕果。教师们得以从冗务中抽身，更专注于教学的深耕与创新；学生们在个性化课表的引导下，自主学习、全面发展的内驱力被悄然点燃。现在，杭州二中的数字基座用户总量达2600+，访客数量达5万+，平台总浏览量突破百万，自去年9月起，杭州二中已吸引了国内外30余个教育团体前来探访交流。

*文中数据源于实际应用