拥抱AI 实践先行，北京市顺义区举办小学人工智能通识教育实践活动

11月6日，以“拥抱AI重实践 教学相长启新程”为主题的北京市顺义区小学人工智能通识教育课程实践活动在首都师范大学附属顺义实验小学举办。北京市基教研中心信息科技教研员王飞、北京师范大学教育学部副教授张进宝等专家学者，顺义区教委、教育研究和教师研修中心、智慧教育发展促进中心相关领导及全区各校教育工作者齐聚一堂，共同探讨AI教育的实施路径与发展方向。科大讯飞人工智能通识教育平台在本次活动中得到应用，与学校教师携手呈现了AI技术与教学实践深度融合的生动案例。

活动伊始，科技大厅内的沉浸式智能体验区便点燃了同学们的探索热情。各类趣味互动体验让同学们直观感受AI的魅力，也在他们心中悄然播下探索AI的种子。随后的课堂观摩环节，通过丰富的教学内容进一步帮助学生了解AI、掌握AI。

围绕“AI怎样发现司机疲劳”的核心问题，课程设计了三个梯度分明的任务：“画像大挑战”环节中，学生借助平台互动工具动手标记人脸关键特征，直观理解人脸检测的核心逻辑；“分析检测原理”环节，通过平台视频资源清晰呈现“人脸检测-关键点追踪-动作分析-预警反馈”的完整流程，配合师生实时互动，轻松拆解复杂技术原理；“模型训练和程序验证”环节，学生利用平台内置的AI训练工具自主验证猜想，还发现光线昏暗、面部遮挡等因素对AI识别的影响，在实践中培养了理性看待技术的思辨能力。

六年级段祎然老师执教的《会“读”书的电脑》一课，带领学生探索了前沿的语音合成技术。课堂以“干一行，行一行”的合成难题导入，引导学生发现基础的波形拼接法在处理复杂断句和多音字时的不足。

在此基础上，学生依托讯飞开放平台，根据不同文本的情感需求，自主选择适配的发音人、语速和音量，直观感受到AI技术解决复杂问题的魅力。课程最后还通过“声音模拟小游戏”，引导学生认识到技术可能带来的“声音盗用”风险，从技术体验自然过渡到AI安全与伦理反思，使学生在动手操作中既掌握技能，又理解技术的边界与责任。

五年级杜博轩老师执教的《探秘智能语音》一课，以“理解技术原理、链接生活应用”为核心。课堂上，教师借助“小飞”机器人为学生搭建了直观的实践平台。

师生首先通过分析机器人的交互过程，掌握智能语音“听得懂、说得出”的特点。随后，同学们以小组为单位，围绕“中英互译”“成语解释”等真实场景动手体验，主动向设备发出指令并梳理技术流程。这一设计成功让学生从“课堂观察者”转变为“技术探索者”，在生动的人机交互实践中，轻松解构“语音识别→自然语言处理→语音合成”的关键技术环节，打破了智能语音技术的神秘感，让抽象科技变得可触可感。

课程采用“教师讲解、学生体验、小组探究”的教学方式，引导学生系统学习模型训练的完整流程，以及“如何采集高质量训练数据”这一关键方法。学生们主动探究、积极思考，深刻理解了数据质量对模型的重要性，真正实现了将人工智能的思维能力与创新能力内化为自身素养，体现了“用中学、学中创”的育人理念。

活动中，顺义区小学信息科技教研员单海霞老师正式发布《顺义区小学人工智能通识教育课程方案》，明确了区域AI教育的目标、内容与路径；首师大顺义附小副校长刘晶晶分享了“基础课程+拓展课程+个性课程”的三级AI教育体系，该校作为北京市智慧校园示范校，依托专业化AI教学平台实现了每学年8课时AI教学的高质量落地。主题论坛环节，语文、体育、英语、信息科技等学科教师围绕“AI赋能教学评”交流实践经验，展现了AI技术跨学科融合的广阔前景。与会专家对本次活动给予高度评价，认为其“展示了从区级统筹到校级实践的完整链条”。

此次顺义区AI通识教育课程实践活动，是区域协同、共建共享的教育实践典范。在观摩课程中，多位教师使用了科大讯飞人工智能通识教育平台。该平台以解决“缺师少教、资源匮乏、硬件门槛高”三大行业痛点为核心，凭借全学段覆盖的完整课程体系、适配普通教学设备的低门槛特性、普通教师即可轻松操作的便捷性，让AI教育能够快速、高效地走进校园。未来，科大讯飞将持续迭代优化平台资源与功能，助力更多区域实现AI教育均衡发展，让智能时代的创新素养培养惠及每一位青少年，为教育高质量发展注入源源不断的科技动能。