AI课堂｜江苏省常州市正行中学：数字技术赋能校园新生态
发布时间2024.07.08
解放生产力，释放想象力。7月2日起，科大讯飞智慧教育推出“AI课堂”系列文章。本组专题从“突破、创新、成效”三个方面，详细解构科大讯飞用人工智能技术赋能课堂提质增效的应用模式——每个老师的AI教学助理、每个孩子的AI学习助手。
常州市正行中学（市一中分校）为市教育局直属公办高中，设计规模12轨36班，于2022年9月正式投入使用。学校按“未来学校”的理念和标准建设，师生每人拥有一台平板，切实打造“双减”背景下智慧教学新模式，鼓励教师不断优化课堂教学设计，引导学生不断提升探究能力，努力实现教育资源的精准供给，积极构建数字时代高中课堂教学新样态，从而营造更加科学、更加文明的校园新生态。
学校门厅
智慧教学，助力学习方式转变
2023年5月29日，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，要进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。
数字化转型，势在必行。正行中学积极探索数字校园建设路径，用先进技术培养未来人才，配齐人工智能实验室、机器人实验室、体育馆、艺术楼、专用教室等，并从2022年开始建设智慧课堂教学系统，探索推进数字化学习与课堂教学的深度融合，促进学生个性化发展。目前应用探索初显成效，正在从“应用驱动”向“深度融合”阶段迈进。
地理专用教室
通过智慧课堂的建设，在教学全场景过程中，实现智慧课堂与备课、授课、课堂互动、课堂反馈、资源共享、作业布置等多个场景进行深入融合，提升了教师的备课效率，优化了教师的教学设计，有效减轻了教师的过重负担，更助力了课堂教与学方式的转变，实现从过去以讲为主，到现在讲练结合；从静态课堂为主，到课堂动静结合；从评价滞后，到课堂当场反馈，努力达到以学定教，以学论教。
教师使用平板上课
创新驱动，助力教师精准施策
在不断地教学尝试和实践中，学校逐渐总结出智慧课堂应用“三步走”策略。
课前，教师充分利用在线资源和工具进行信息化备课，可通过智慧课堂的“教师端”为学生们布置预习作业，学生只要打开“学生端”，便能查看预习要求。老师打开“教师端”，就能通过学生的检测练习数据分析出学生在预习中存在的问题，以此确定课堂上的“发力点”。以语文学科为例，因为学科知识点较为零碎，老师很难及时准确地了解学生对知识的理解和掌握程度。“智慧课堂可以对学生课前的预习效果进行及时检验，学习情况一目了然，课堂上就能更精准的教学。”
课中，通过使用全班作答、随机选人、抢答等平板功能，更好地活跃课堂氛围，提升学生的课堂参与度，有效促进学生的课堂参与积极性。
系统拥有海量学习资源，当推送到“学生端”后，学生可以利用自习时间，有选择性地针对自己的弱项补弱，实现个性化的自我学习；同时，基于智慧课堂反馈出的学情，教师可以针对不同层次的学生分层布置作业和因材施教，让每一名学生在更适合的 “赛道”中都得到成长。
课后，通过智慧课堂反馈的基本数据、个性差异、预习测评等情况，老师能够清晰掌握学生的个性特征和认知基础，在教学过程中充分考虑学情，细化教学任务，真正实现“以学定教”。
“智慧课堂的助力在于让我能够更理性地认知自己的擅长与短板，更好地弥补自己的弱势，实现自我的突破。”学生朱鸿宇表示，通过智慧课堂的数据追踪和知识图谱，能够梳理出自己不同阶段的状态和知识点的掌握情况，不断反思与复盘，再针对性提升。
目前，正行中学的智慧课堂教学已实现了全覆盖，并通过全景式、多模态的数据收集与分析，将人工智能与教师智慧有机融合，逐步提高学校教育教学质量。自建设以来，全校先后举行多场学科智慧教学培训现场会，深入探讨推进的有效策略，不断总结实施经验与成果，促进智慧课堂更深层次应用。
“智慧课堂系统有‘学生讲’功能，学有余力的同学可通过‘学习终端’将成果共享给同学，更好地展示学生的思维过程，使学生乐学、善学，进一步提升学习兴趣感、获得感。因材施教也不是一句话，而是实实在在落地于日常教育教学过程中。”学校课程处刘天程主任认为。
在智慧课堂的赋能下，正行中学将持续积极探索数字化新型育人模式，致力于用好、用足科技变量提高课堂育人效能，夯实校园育人主阵地，强化新质人才培养，打造智慧教育发展的“正行经验”。
