AI课堂 | 保定一中：一场教学模式的变革之旅
发布时间2024.07.11
解放生产力，释放想象力。7月2日起，科大讯飞智慧教育推出“AI课堂”系列文章。本组专题从“突破、创新、成效”三个方面，详细解构科大讯飞用人工智能技术赋能课堂提质增效的应用模式——每个老师的AI教学助理、每个孩子的AI学习助手。
“教育数字化转型背景下，如何推动课堂教学与信息化深度融合？”面对这一命题，保定市第一中学巧妙运用智慧课堂设备，在教学模式创新方面不断探索，实现了高效课堂的构建。
作为新手教师，皮婷婷初心坚定，“希望能尽力教好每一位学生。”然而，由于经验不足，时常感到力不从心。再加上政治学科的特有性质——内容枯燥、术语众多，更是增加了吸引学生学习兴趣和提高课堂参与度的难度，对皮婷婷而言，这无疑是巨大的挑战。
智慧课堂的出现，为皮婷婷带来了转机。“智慧课堂丰富的教学资源和工具，使我能够更加灵活地设计课程、组织教学活动，方便我结合教学内容和教学进行备课。”皮婷婷坦言，对于新手教师来说，智慧课堂为她提供了强有力的支持。
经学生投票，智慧课堂的“讨论”和“PK作答”两项功能最受欢迎，基于这一反馈，皮婷婷特意在备课时设计了相关的教学环节。例如，在设计“中国特色社会主义进入新时代”教学课例时，她设置了“我的2049”讨论话题，要求学生绘制个人梦想路径图，用平板拍照分享至讨论区，并使用“学生讲”功能邀请学生分享个人规划。任务一经发布，学生参与度极高，纷纷绘制自己的梦想路径，积极发布在讨论区。多次实践后，她发现学生们开始主动参与到政治话题的讨论中，积极表达自己的观点，课堂氛围焕然一新。
通过智慧课堂，不仅增强了学生对政治知识的兴趣，还让皮婷婷从毫无想法的照抄照搬，到有选择的学习亮点，再到结合自身的教学实际，逐渐探索出适合自己的高效教学模式，开启了皮老师的个性化教学之路。
“这是本次考试各题的正答率，其中标注红色的为较难题，标注绿色的为较易题，本节课将根据各题的正答率将题型分为基础题、高频错题和压轴题。”
在保定一中的课堂上，数学教师李亚凤正在进行试卷讲评。大屏上，学情总览、试卷分析、各题正答率均以具体数据呈现，让学生们直观感受到自己的进步和不足，实现更高效的个性化学习。
基于高频错题，李亚凤有针对性地设计相似题，在智慧课堂的支持下，组织学生在线作答，并根据平台反馈的学生学习数据评价学生学习目标达成情况，明晰教学需要突破的难点。还组织学生进行实时在线讨论，开启“学生讲”模式，让学生成为课堂“小讲师”，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的自主性、能动性、探究性，形成师生同频互动的沉浸式、立体化的高效课堂。同时加深学生对知识的理解，提高学生的思维水平。
李亚凤介绍，试卷讲评课正是基于学校打造的“三段四步自互自”教学模式开展的。依托智学网大数据精准教学系统的数据采集与反馈，对“课前、课中、课后”三段的学生学情实施精准分析，以数据为指导，细化教学过程，结合课上四步骤，让学生学会“自检、互助、自省”的学习方法，形成独立的学习习惯。
2022年6月，保定一中引入了智慧课堂、大数据精准教学系统等智慧教育产品，深化课堂教学改革，提升教育教学水平。目前，学校已经铺设了58间智慧课堂教室，提供大量的备授课资源帮助教师高效备授课，增加课堂中师生的交互方式，提升课堂效率。
经过两年的实践与探索，李亚凤不禁感慨道：“智慧课堂所展现的不仅仅是一个个简单的数据，更是一次次教与学之间的碰撞，以及一次次教学相长的过程。”
