AI课堂 | 保定一中:一场教学模式的变革之旅
发布时间2024.07.11
解放生产力,释放想象力。7月2日起,科大讯飞智慧教育推出“AI课堂”系列文章。本组专题从“突破、创新、成效”三个方面,详细解构科大讯飞用人工智能技术赋能课堂提质增效的应用模式——每个老师的AI教学助理、每个孩子的AI学习助手。
“教育数字化转型背景下,如何推动课堂教学与信息化深度融合?”面对这一命题,保定市第一中学巧妙运用智慧课堂设备,在教学模式创新方面不断探索,实现了高效课堂的构建。
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作为新手教师,皮婷婷初心坚定,“希望能尽力教好每一位学生。”然而,由于经验不足,时常感到力不从心。再加上政治学科的特有性质——内容枯燥、术语众多,更是增加了吸引学生学习兴趣和提高课堂参与度的难度,对皮婷婷而言,这无疑是巨大的挑战。
智慧课堂的出现,为皮婷婷带来了转机。“智慧课堂丰富的教学资源和工具,使我能够更加灵活地设计课程、组织教学活动,方便我结合教学内容和教学进行备课。”皮婷婷坦言,对于新手教师来说,智慧课堂为她提供了强有力的支持。
经学生投票,智慧课堂的“讨论”和“PK作答”两项功能最受欢迎,基于这一反馈,皮婷婷特意在备课时设计了相关的教学环节。例如,在设计“中国特色社会主义进入新时代”教学课例时,她设置了“我的2049”讨论话题,要求学生绘制个人梦想路径图,用平板拍照分享至讨论区,并使用“学生讲”功能邀请学生分享个人规划。任务一经发布,学生参与度极高,纷纷绘制自己的梦想路径,积极发布在讨论区。多次实践后,她发现学生们开始主动参与到政治话题的讨论中,积极表达自己的观点,课堂氛围焕然一新。
通过智慧课堂,不仅增强了学生对政治知识的兴趣,还让皮婷婷从毫无想法的照抄照搬,到有选择的学习亮点,再到结合自身的教学实际,逐渐探索出适合自己的高效教学模式,开启了皮老师的个性化教学之路。
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“这是本次考试各题的正答率,其中标注红色的为较难题,标注绿色的为较易题,本节课将根据各题的正答率将题型分为基础题、高频错题和压轴题。”
在保定一中的课堂上,数学教师李亚凤正在进行试卷讲评。大屏上,学情总览、试卷分析、各题正答率均以具体数据呈现,让学生们直观感受到自己的进步和不足,实现更高效的个性化学习。
基于高频错题,李亚凤有针对性地设计相似题,在智慧课堂的支持下,组织学生在线作答,并根据平台反馈的学生学习数据评价学生学习目标达成情况,明晰教学需要突破的难点。还组织学生进行实时在线讨论,开启“学生讲”模式,让学生成为课堂“小讲师”,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的自主性、能动性、探究性,形成师生同频互动的沉浸式、立体化的高效课堂。同时加深学生对知识的理解,提高学生的思维水平。
李亚凤介绍,试卷讲评课正是基于学校打造的“三段四步自互自”教学模式开展的。依托智学网大数据精准教学系统的数据采集与反馈,对“课前、课中、课后”三段的学生学情实施精准分析,以数据为指导,细化教学过程,结合课上四步骤,让学生学会“自检、互助、自省”的学习方法,形成独立的学习习惯。
2022年6月,保定一中引入了智慧课堂、大数据精准教学系统等智慧教育产品,深化课堂教学改革,提升教育教学水平。目前,学校已经铺设了58间智慧课堂教室,提供大量的备授课资源帮助教师高效备授课,增加课堂中师生的交互方式,提升课堂效率。
经过两年的实践与探索,李亚凤不禁感慨道:“智慧课堂所展现的不仅仅是一个个简单的数据,更是一次次教与学之间的碰撞,以及一次次教学相长的过程。”