AI课堂 | 天津市河西区平山道小学的智慧课堂“加减法”

发布时间2024.07.18

解放生产力,释放想象力。7月2日起,科大讯飞智慧教育推出“AI课堂”系列文章。本组专题从“突破、创新、成效”三个方面,详细解构科大讯飞用人工智能技术赋能课堂提质增效的应用模式——每个老师的AI教学助理、每个孩子的AI学习助手。

教育数字化转型背景下,如何推动课堂教学与信息技术深度融合?面对这一命题,天津市河西区平山道小学借助智慧课堂,沉淀出一套自己的授课模式,为学生高效学习做“加法”,为教师备课负担做“减法”。


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资源做“加法”,备课做“减法”

备课质量往往决定着课堂质量和教学效果,在实际备课过程中,教师经常面临备课资源内容少、更新慢、难下载等多种问题,一节课想要一次性找齐各种类型的资源很是耗时。在平山道小学,教师基于智慧课堂备课有了全新的体验。

2023年6月,天津河西区推进智慧教育建设项目,引入智慧课堂、智慧黑板等信息化产品。平山道小学深度挖掘平台丰富资源,以“大”资源应用为着力点,充分利用信息技术赋能课堂变革。

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借助智慧课堂资源平台,老师们不用在海量互联网信息里“大浪淘金”。登录智慧课堂,在云端查找对应的课件、教学设计、探究性资源、一键拖拽至电子课本的对应位置……让备课轻松高效。“现在能快速定位到合适的教学资源,并且点击资源同步后,上次备课情况可以直接同步,让教师从U盘中解放出来,太方便了。”李欠老师说。

同时,基于智慧课堂教学课例,学校构建了“一观二研三备”的教研模式,引导教师观摩借鉴,进行集体教研,在完善教学设计,提升课堂教学效率的基础上,也进一步赋能教师专业发展,助推着学校教育迈向“智能+”新进程。


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实现课堂提质增效

“开始抢答!”随着李欠老师的一声口令,同学们以最快的速度点击屏幕上的“抢答”按钮。抢答结束,教室里隐隐传出个别同学遗憾的叹息声,但这“叹息”转瞬即逝,大家又都把注意力落在了抢答成功的学生身上,仔细聆听。

在平山道小学,这样的课堂场景已经屡见不鲜。李欠老师说:“智慧课堂中的抢答、随机提问等方式,能够充分调动孩子在课堂上的专注度,并且将回答问题的主动权还给了学生,课堂中学生的主人翁意识被更大地激发出来。”

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课中的重点在于创设更加生动、高效的教学环境,提升教学效率与质量,尤其是要着力解决教师与学生之间的互动问题,这是实现“以学定教”的关键环节。传统教学中,课堂互动是抽样式的,无法关注到所有学生。利用智慧课堂,能够让所有的学生都参与到课堂中,让教师更了解学生的学习需求,同时还能帮助改善师生关系,提升教学成效。

李欠老师对于这一点深有感触。在新授课《确定位置(一)》中,重点在于能根据任意方向和距离确定物体的位置,而难点是用语言准确判断并描述某一物体的位置,需要着重对学生空间观念进行培养,利用传统教学手段,学生理解起来相对抽象吃力。随着智慧课堂的深入应用,李老师基于智慧课堂平台资源,组织学生玩“拦截台风”的游戏,每个学生根据不同的文字信息,估测台风中心到观测点的图上距离以及夹角大小,通过点击屏幕判断拦截位置的正确。这种寓教于乐的教学方式,首先将较为抽象的空间感、量感进行具象化的呈现,让学生便于理解;其次通过游戏,学生也可以将课程学习内容进行较好复原呈现和运用,再次巩固课程知识点。

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不仅如此,在游戏过程中,李欠老师还通过智慧课堂的课堂巡查功能,对每一位同学的作答的情况进行实时了解。针对共性问题,李老师及时调整教学进度,实现以学定教,提升课堂质量;针对个性化问题,也可以利用作答时间,进行单点指导,提升课堂效率。“智慧课堂打破了传统课堂中反馈不及时、评价跟不上的弊端,让学生的困惑与成长第一时间呈现出来,课堂的高效也在即时反馈中不断彰显。”李欠老师说。

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平山道小学依托智慧课堂,以“大”资源应用为基点,师生平板为纽带,将信息化教学工具、学科标准、多元评价方式有机融合,形成“智慧乐学”的教学模式,有效提高学生的学习积极性和课堂教学效果,逐步实现以智能化驱动教学变革。