AI课堂 | 天津市河西区平山道小学的智慧课堂“加减法”
发布时间2024.07.18
解放生产力，释放想象力。7月2日起，科大讯飞智慧教育推出“AI课堂”系列文章。本组专题从“突破、创新、成效”三个方面，详细解构科大讯飞用人工智能技术赋能课堂提质增效的应用模式——每个老师的AI教学助理、每个孩子的AI学习助手。
教育数字化转型背景下，如何推动课堂教学与信息技术深度融合？面对这一命题，天津市河西区平山道小学借助智慧课堂，沉淀出一套自己的授课模式，为学生高效学习做“加法”，为教师备课负担做“减法”。
资源做“加法”，备课做“减法”
备课质量往往决定着课堂质量和教学效果，在实际备课过程中，教师经常面临备课资源内容少、更新慢、难下载等多种问题，一节课想要一次性找齐各种类型的资源很是耗时。在平山道小学，教师基于智慧课堂备课有了全新的体验。
2023年6月，天津河西区推进智慧教育建设项目，引入智慧课堂、智慧黑板等信息化产品。平山道小学深度挖掘平台丰富资源，以“大”资源应用为着力点，充分利用信息技术赋能课堂变革。
借助智慧课堂资源平台，老师们不用在海量互联网信息里“大浪淘金”。登录智慧课堂，在云端查找对应的课件、教学设计、探究性资源、一键拖拽至电子课本的对应位置……让备课轻松高效。“现在能快速定位到合适的教学资源，并且点击资源同步后，上次备课情况可以直接同步，让教师从U盘中解放出来，太方便了。”李欠老师说。
同时，基于智慧课堂教学课例，学校构建了“一观二研三备”的教研模式，引导教师观摩借鉴，进行集体教研，在完善教学设计，提升课堂教学效率的基础上，也进一步赋能教师专业发展，助推着学校教育迈向“智能+”新进程。
实现课堂提质增效
“开始抢答！”随着李欠老师的一声口令，同学们以最快的速度点击屏幕上的“抢答”按钮。抢答结束，教室里隐隐传出个别同学遗憾的叹息声，但这“叹息”转瞬即逝，大家又都把注意力落在了抢答成功的学生身上，仔细聆听。
在平山道小学，这样的课堂场景已经屡见不鲜。李欠老师说：“智慧课堂中的抢答、随机提问等方式，能够充分调动孩子在课堂上的专注度，并且将回答问题的主动权还给了学生，课堂中学生的主人翁意识被更大地激发出来。”
课中的重点在于创设更加生动、高效的教学环境，提升教学效率与质量，尤其是要着力解决教师与学生之间的互动问题，这是实现“以学定教”的关键环节。传统教学中，课堂互动是抽样式的，无法关注到所有学生。利用智慧课堂，能够让所有的学生都参与到课堂中，让教师更了解学生的学习需求，同时还能帮助改善师生关系，提升教学成效。
李欠老师对于这一点深有感触。在新授课《确定位置（一）》中，重点在于能根据任意方向和距离确定物体的位置，而难点是用语言准确判断并描述某一物体的位置，需要着重对学生空间观念进行培养，利用传统教学手段，学生理解起来相对抽象吃力。随着智慧课堂的深入应用，李老师基于智慧课堂平台资源，组织学生玩“拦截台风”的游戏，每个学生根据不同的文字信息，估测台风中心到观测点的图上距离以及夹角大小，通过点击屏幕判断拦截位置的正确。这种寓教于乐的教学方式，首先将较为抽象的空间感、量感进行具象化的呈现，让学生便于理解；其次通过游戏，学生也可以将课程学习内容进行较好复原呈现和运用，再次巩固课程知识点。
不仅如此，在游戏过程中，李欠老师还通过智慧课堂的课堂巡查功能，对每一位同学的作答的情况进行实时了解。针对共性问题，李老师及时调整教学进度，实现以学定教，提升课堂质量；针对个性化问题，也可以利用作答时间，进行单点指导，提升课堂效率。“智慧课堂打破了传统课堂中反馈不及时、评价跟不上的弊端，让学生的困惑与成长第一时间呈现出来，课堂的高效也在即时反馈中不断彰显。”李欠老师说。
平山道小学依托智慧课堂，以“大”资源应用为基点，师生平板为纽带，将信息化教学工具、学科标准、多元评价方式有机融合，形成“智慧乐学”的教学模式，有效提高学生的学习积极性和课堂教学效果，逐步实现以智能化驱动教学变革。
