2024全球智慧教育大会 | 迈向智慧教育的数字化转型论坛

本次坛由教育部教育信息化战略研究基地(北京、华中、西北)，长沙市教育局，阿拉伯国家联盟教育、文化和科学组织 (ALECSO)，科大讯飞股份有限公司等联合承办。论坛旨在探讨：强化SDG4的国家智慧教育战略；区域和学校教育数字化转型；公共数字学习平台建设与应用；区域智慧教育协同创新机制等重要议题。

教育部科学技术与信息化司教育信息化与网络安全处处长任昌山在致辞中表示，要以教育数字化为重要突破口支撑教育强国建设，充分认识教育数字化的战略意义，准确把握教育数字化战略行动的推进思路。同时，现场公布了2024年度智慧教育优秀案例，并发布《2023年度智慧教育优秀案例集》。

塞舌尔教育部部长JustinValentin (朱斯坦·瓦朗坦)和湖南省委教育工委委员、湖南省教育厅党组成员余伟良在致辞中分享了教育数字化相关经验和未来展望。

主旨报告：教育数字化转型的前沿理论与探索实践

在主旨报告环节，专家们围绕教育数字化转型主题展开了分享。

“教育数字化转型，为何转？转什么？怎么转？”广东工业大学党委书记胡钦太就《增强教育数字化转型意识，深化技术赋能教学改革》作主题报告，他表示，在未来教育数字化转型过程中，要以学生发展为本，以学习为中心，实现素质教育在课堂、教为学服务，培养具有社会主义核心价值观的创新型人才。

塞尔维亚教育部助理部长Janko Samardžić（扬科·萨马尔季奇）在《塞尔维亚的数字化转型和智慧教育》主旨报告中分享了塞尔维亚数字化改革经验，尤其强调了对数字能力的培养，并介绍了国家教育发展2030计划。

湖南省长沙市教育局局长王妍就《数字赋能推进区域教育高品质发展》作主题报告，她介绍，近年来长沙市依托教育部首批智慧校园，推进智慧五育，优化教育治理，利用大数据推动教学管评测全方位变革，引领区域基础教育高品质发展。

科大讯飞董事、高级副总裁聂小林以《新一代人工智能技术助推教育数字化转型的实践》为主题作分享，他表示，科大讯飞一直致力于开展智慧教育应用研究，积极推进大模型在教育领域实践落地。并现场展示了讯飞星火大模型在赋能教师教学、助力学生学习和赋能教育管理等方面的最新成果。

香港中文大学副校长Poon Wai-yin（潘伟贤）就《促进教育范式转型的政策与策略》作主题报告，她分享了学校的课程改革经验，强调数字化教学是未来需要长期探索的道路。

区域实践：教育数字化转型的应用场景与案例分享

澳门特别行政区教育及青年发展局副局长丁少雄以《数字化浪潮下实现公平优质教育：澳门数字化驱动智慧教育的探索路径》为主题进行报告，他就澳门学校完善信息设备和打造数字教师队伍等模块展开介绍，其中详细介绍了澳门如何通过与企业合作开展智慧教育促教育教学个性化与精准化。

重庆高新区公共服务局局长周文杨在《以“新智慧教育”数字变革推进“西部基础教育特区”高质量发展》主题报告中介绍了该区域利用新智慧教育“1345”整体智治体系、实施“S2C”数字教育变革，从而推动了区域教育扩优提质。

上海市闵行区教育局局长何美龙就《数据驱动大规模因材施教的闵行探索》主题展开分享，他从学生作业的视角切入，介绍了通过采集学生学业数据建立区校协同的精准教学支持体系等内容，分享了闵行智慧教育发展的经验。

浙江省诸暨市教育体育局副局长沈宝伟以《数字化改革助力教育共富：诸暨的创新路径》为主题进行了分享，他从推动教育优质均衡、助力教育共富实践、共谋教育新发展三个方面介绍了诸暨经验，重点对“诸有优学”因材施教建设项目进行了阐释。

辽宁省沈阳市大东区教育局局长曲飞在《以教育数字化转型为契机构建区域智慧教育新生态》主题报告中介绍道，该地聚焦数字化转型核心，通过建立区域政府、区教育局两级工作专班，实现教育数字化转型高质量推进。

山东省淄博市临淄区教育和体育局局长崔国华围绕《构建数字化全环境育人体系，打造临淄区教育发展新样态》主题进行报告，他从工作锚定“数字”干，校准发展“基准点”；项目围绕“数字”建，找准发展“关键点”；师生盯紧“数字”学，把准发展“切入点”；教学紧随“数字”变，抓准发展“增长点”四个方面介绍了临淄经验。

安徽省芜湖市教育局副局长李兵以《数字化赋能中小学教师专业化发展的芜湖实践》为主题进行报告，他从数字化建设重塑教师发展新生态、数字画像促进中小学教师专业化发展，以及未来规划等方面分享了芜湖在教育数字化方面的探索。

天津市河西区教育局副局长马建伟在《“数慧西岸 尚善智达”天津市河西区教育数字化转型的探索与实践》主题报告中详细介绍了河西区打造的“一三七”智慧教育特色发展模式，全面助力教育提质增效。

山东省枣庄市市中区教育和体育局局长刘建全以《推进教育数字化战略行动 构建优质均衡的公共教育服务体系》为主题展开分享，他详细介绍该地建立了局级引领、企业参与、学校主导、师生应用的四方联动保障工作机制，以推动区域智慧教育高质量发展。

“教育永远要致力于人的智能发展。”北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠在《数智时代学习环境创设与人才培养路径创新》主题报告中介绍了人工智能对教学带来的改变，尤其是以讯飞星火为代表的生成式大模型在教育场景中的创新应用。她强调要积极迎接生成式人工智能带来的变革，深化AI赋能的教学支撑环境。

“新型教育教学模式，需要人来探索。”湖南省长沙市芙蓉区教育局副局长杨红就《赋能教育数字化转型的“关键一招”：提升教师数字素养》主题进行报告，她从建设数字化发展新环境、创搭数字化应用新平台、构建数字化研训新模式、推行数字化评价新体系四个方面介绍了芙蓉区教育数字化的探索与实践。