合肥黄山路小学：AI助力打造双空间双场景特色研修模式

依托远程音视频互动、同步录制直播、全场景数据采集、AI语音转写等技术，黄山路小学通过线上线下双空间联动，覆盖听评课+集体备课双场景应用，开展听评课、集体备课、专题研讨等多种教研活动，实现了线下面对面研讨，同研异构教学过程，线上零距离互动，同思共建教研成果，构建起双空间双场景特色研修模式。

通过线上+线下相融合的模式，各年级学科组常态化开展专题教研活动，组织老师们聚焦教学现场线下听课，实时记录并优化教学设计，在教研活动上老师们畅谈教学新观念，交流新思路。此外，通过AI教研平台的听评课功能学科组老师可以进行在线评课，被听课的老师可以看见听课老师做出的课程评价。

基于科大讯飞AI教研平台，黄山路小学的语文、数学、英语、科学、道德与法治学科组，紧紧围绕学校部署，在关注实际学情的基础上，切实开展集体备课活动。在开学前由各年级学科组长将标准化教案上传至AI教研平台，学科组老师进行在线修改和批注，这一形式突破了主要备课人与其他参备人教研时间和空间的局限，提高了教师们的参与便捷度，进一步提升了集体备课的实效性。备课完成后，对批注教案进行统一的下载和打印，方便老师备课使用。此外，面向新教师、青年教师、骨干教师AI教研平台也提供了海量资源进行自主选学，助力学校规范线上研修，支持随时随地开展研修，实现过程留痕、成果留存，有效解决教师发展资源缺乏、线下教研成果沉淀难、研修形式化等问题，让教研过程可视化、教研参与实时化、教研成果作品化。

“教而有研则深，研而有悟则进” 。信息技术的融入，不仅促进了全体教师使用信息化平台，优化备课能力，更能有效推动学校教研工作再上新台阶。副校长朱广艳表示，各教研组、备课组通过充分利用AI教研平台，持续深化落实“双减”政策，向课堂要质量；在“实”字上下功夫、在“研”字上做文章，充分发挥学科骨干教师示范引领作用，充分调动青年教师专业成长的主动性与积极性，扎实开展备课组、教研组活动，力求每一位教师都能研有所得，研有所用，提升课堂教学质量。

岁月清浅学不止，潜心钻研绽芳华。依托人工智能，黄山路小学为老师们搭建了相互学习、共同成长的平台，通过持续深化打造双空间双场景特色研修模式，提高教师的业务素质和教学质量。

文| 梁阿慧

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