王爸，我来找你拿“回忆笔记” | 县中振兴

发布时间2025.07.16

从教25年的王惠丰，从县中走出去，又回到县中扎根，源自本能的坚持。

毕业后，他在诸暨牌头中学从教22年，2022年调任浬浦中学担任副校长一职，多年来，有许多不易，但更多的是快乐与充实。

“县中的学生，我希望他们能被看见。”落话间，王惠丰舒了一口气。

近年来，城镇化率提高，县域地区生源减少、师资流失、教育改革进度滞后……县乡的教育养分正逐渐流失。

可是，经济越落后的地方，教育越应该给人希望。

2021年起，教育部等九部门曾印发《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，此后，诸多一揽子的顶层设计接续推出。

县域教育作为整个中国教育改革版图当中的“神经末梢”，如何聚力？

育分需先育人

县中困境具象而锋利：学生基础薄弱，教师疲于追赶进度，陈旧的教学方式......

如何改变？从自身教学方式开始。

作为一名数学教师，王惠丰的办公桌上，整整齐齐码着一摞“回忆笔记”，这是他独创的教学法宝。笔记本扉页印着烫金小字：“记录每一次思维的闪光”。

高一年级的小盛同学曾是数学“特困生”。期中考试，她的卷子上大片空白，考试成绩仅19分。王惠丰没有说教，只递给她一本“回忆笔记”：“从听懂那一分钟开始写。”

最初，小盛的笔记只有寥寥几行：“今天听懂了集合的概念”“函数图像好像有点懂了”。王惠丰用红笔逐句批注，在“有点懂”下面画了三个惊叹号：“这就是突破的开始。”

“王爸，笔记写完了，我来拿新的。”几个月后，小盛的笔记已经写满大半本，解题思路越写越清晰。

在学生眼里，他是慈祥的“王爸”。说到这里，王惠丰笑开了颜，在他看来，这就是作为教师的意义。

教学的创新需要多点发力，讯飞的个性化学习手册，也成了他手中因材施教的犁铧。

他表示，系统智能辅助学生复习错题、个性推题进行巩固练习，在有限的复习时间内帮助学生高效消化知识，提高学习效率。

在王惠丰眼里，县中学生的短板是视野，长板是韧性。

每一次进步都是蜕变，只要坚持就一定可以。

知识摆渡人

“321，开始录制。”除了教学，王惠丰还是一名知识博主。

他盯着电脑屏幕上刚发布的第一条录屏视频，手指无意识地摩挲着鼠标。

视频里，他对着课件讲解高考志愿填报要点，声音有些发紧，画面里始终只有翻动的PPT。

彼时，他想通过视频，让学生能更清晰看见外面的世界，或许这能为县中教育添翼。

“最开始连出镜的勇气都没有。”王惠丰摩挲着杯沿，嘴角漾起笑意。

为了让视频更专业，他自学剪辑，把讲座录像逐帧拆分，在无数次卡顿与重来中，摸索出属于自己的节奏。

如今114条原创视频在“学业大管家”账号上陈列，内容涵盖教学方法、专业解析、科技前沿，宛如一本动态的教育百科全书。

作为浙江省生涯规划专家委员会成员，王惠丰深知县中学子的困境。

“城里孩子能听各种讲座，能接触职业体验，我们的孩子却连专业名称都搞不清。”

记得之前学生说园艺学就是种花，播音就是做直播......这让他哭笑不得。

不过，结合新的科技手段，可以让孩子们有更清楚的认知。不久前，他就利用讯飞星火等大模型，给孩子们讲解大学各个专业的具体信息。

多元尝试与探索，让他成为了一名“网红教师”。

王惠丰笑着表示，网红谈不上，他是为了让这些孩子们能看到更加专业的信息，少走弯路。

期许，虽纯粹简单，但有着说不出的力量。

根系所在

百年风雨飘摇，蔡元培、马叙伦等先贤的名字镌刻在浬浦中学校史馆，而今日操场奔跑的少年，大多来自周边乡镇。

“这里曾是诸暨陈璜片区的文脉根系。”王惠丰抚过教学楼斑驳的砖墙。

作为学校的管理层来说，王惠丰认为，他有责任把学校办好。25年前毕业的时候，他的本能所想就是回到诸暨，建设家乡。

“我教的学生，大多也在毕业后回到了这片热土。”因为浬浦的精神文脉黏合着大家，学生和教师对这里有信仰。

在他看来，教育不是涂脂抹粉，而是让每个孩子望得见山、看得见水、留得住根。

谈到今后的规划，王惠丰表示，关于教学层面的规划细节就不细说了，学校会按照计划推进。

但是有一点，一定要提：要让学生相信读书的意义，相信自己能成为一个独立的人。

“此刻来看，县中失去以往的辉煌时，也不完全是一件坏事，这让学校能有更多时间去思考办学的意义，或者说，去寻求新的破局之路。”

王惠丰认为，前方的路，虽远必达。

暮色渐浓，王惠丰来到操场。

“王爸，投一个！”在学生们的呼喊下，王惠丰接过篮球，加入了他们。

此刻，源自本能坚持的那份答案愈发清晰——是课堂上的一份份“回忆笔记”，是视频评论区的留言，更是百年校园见证的代代传承。

县中振兴的路或许漫长，但只要有像他这样的教育者扎根于此，就永远有希望。

祝愿未来，一切都好。

采访手记

校园中，绿树成荫，学生身穿校服、干净整洁。

课间运动，学生们活力满满，食堂用餐，队伍排列十分整齐。

县域中学的发展，到底缺什么？

在与王校长交流的过程中，答案逐渐清晰：人心中的成见是一座大山。在县乡地区，人们的认知就是要让孩子去城里读书，这种不信任感才是县中发展的掣肘。

获取信任，是王校长一直在做的事情，从教学到拍视频，大抵都是如此。

笔者观察到，王校长每次站立时，会踉跄几下，因为久居一线教学岗位，加上年龄偏大，身体不似从前，职业病也落下不少。

在他身上，笔者看到了县域教师十分真诚的品格——内心坚守与眼里有光。

这里的孩子这么活泼，这里的校园这么盎然，这里的风景如画......此后，更多蜕变的故事将在这儿诉说。

学校简介

诸暨浬浦中学前身系古越先贤创办于1826年的翊志书院，1904年更名为翊忠小学堂，蔡元培先生于1900年1月至1901年9月担任书院院长。1938年起，学校增设初、高中部，先后更名为“利普（浬浦）战时初级中学”“诸暨私立暨阳中学（诸暨中学前身）”。

作为诸暨办学历史最为悠久的学校，浬浦中学走出了许许多多的优秀人才。如著名书画家余任天，抗战名将蒋鼎文，著名文学家萧白、杨佩瑾，科学家马武军、吴奇石，“和平方舟号”舰长郭保丰等。

文| star

责编| 召南

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