把“漫威世界”带进课堂的美术老师

他们是知识的传承者，更是心灵的启迪者

他们用智慧和科技，探索AI时代的新课堂

微记录片栏目《我是老师》，

记录智慧教育时代的教师故事。

本期走进

把“漫威世界”带进课堂的美术老师

孙宇最喜欢的IP就是漫威的“钢铁侠”。在他的工作室里，随处可见各种漫威英雄的3D打印和绘画，其中很多也是他学生的作品。

作为美术老师，爱好艺术和动漫并不为奇。但孙宇还有理工男的一面：他喜欢科技，热衷钻研技术，从写代码到3D打印，甚至自制硬件装备，都是他非常痴迷的。他说自己和“钢铁侠”在某些精神上很相似。

孙宇是青岛西海岸新区黄岛小学的一位美术教师。

十几年前的一天，这个痴迷动漫的热血青年教师，推开校长办公室的门，对校长说：“我想带着孩子们学动漫。”

后来，校长给了他1间办公室，5台电脑，就这样，“孙宇动漫工作室”成立了。

工作室创立初期，孙宇挑选社团成员的标准就与众不同。他去班里问，哪些同学游戏打得好？孩子们都指向一个成绩非常差的男生。他沉迷游戏，成绩在班里几乎垫底，老师和家长都拿他没办法。孙宇对他说：“你既然喜欢打游戏，那想不想去做游戏的创造者？” 男孩一听立刻来了精神，就这样加入了社团。

从此那个沉迷打游戏的男孩，变成了一放学就扎进动漫工作室，沉浸在研究和学习制作电脑动画的世界。慢慢地，老师和家长都感受到了他的变化，他比以前更愿意沉下心去学习和钻研其他知识。

就这样，孙宇开始利用课余时间带着一群有兴趣的孩子们做动漫，教他们FLASH、玛雅等设计软件。很难想象一群小学生，能熟练操作对成人来说都很难的3D软件，做出复杂的人物模型。但这在十几年前的黄岛小学，就已经不是稀罕事了。

十几年来，孙宇动漫工作室迎来送走了一届又一届的孩子。随着时代发展和学校的支持，动漫工作室的规模也大了很多，设备也一代一代更新；社团孩子们的作品获奖无数，孙宇的工作室也逐渐受到外界更多关注和赞誉。

但是在孙宇的内心深处，始终有一个遗憾。

因为无法将工作室的电脑搬到真正的课堂里，动漫教学始终没有突破社团的界限，受益的终究只有每一届社团的几十个学生。这与孙宇的教育理念是不一致的：他希望每一个孩子都能在传统美术之外，再了解更多世界最前沿的科技工具和艺术形式。

转机出现在2019年底，青岛西海岸新区与科大讯飞合作，全面实施“因材施教”人工智能+教育创新应用行动项目，借着这股东风，黄岛小学信息化建设全面更新升级，智慧课堂等信息技术产品进入校园，老师和六年级学生全部配备平板电脑。

一个念头在孙宇的脑海中迅速形成：是不是可以把动漫教学和智慧课堂融合，让学生用平板电脑制作动漫呢？这个想法让他非常激动。他感觉到，似乎自己实现梦想的机会来了！

于是，他又拿出“钢铁侠”般的极客精神，一头扎进应用程序的海洋，开始测试一款又一款的平板绘画软件。和当年创立社团时一样，为了找到一款适合小学生操作的绘画软件，他自学了十几种软件，最后选出一个进行改造优化，重新编写菜单、调整参数，以适配小学阶段孩子的学习能力；为了找到更好的笔触，他测试了几乎市面上所有适配的触控笔；科大讯飞的工作人员得知此事后，也特地安排技术人员解决软件与智慧课堂平板兼容等问题。终于，在一段时间的钻研后，所有软硬件都达到了孙宇最满意的效果。

接下来，孙宇先在动漫社团里小范围测试了两个月，发现孩子们上手很容易，而且兴趣很高。动漫创作自然而然地正式投入了课堂。作为互联网时代的“原住民”，孩子们对电子产品的熟悉和接受程度很高，美术课使用平板绘画后效果出奇的好，学生们能更轻松地创作出缤纷的作品，兴趣一下就被点燃了。

孩子们的创造力甚至超出孙宇的预期，很多平板的功能和画法都是他们自己研究出来的，甚至反过来告诉他：原来画笔还可以这样用，其实用手也可以通过不同压力画出不同触感的线条……这让孙宇非常惊喜和欣慰，因为这正是他的教育理念——老师负责创造环境和条件，引导他们入门，让他们自然地生长和创造。就像从小在孩子的心里埋下一颗种子，以后它会慢慢的开花结果。

通过一年的实践，现在黄岛小学高年级的美术课，一半是按照课程标准进行的传统绘画教学，另一半就是数字艺术创作课堂。每年出一本《年轮》画册，办一次全校画展，已经成为黄岛小学的固定仪式。不论是还原电影中的英雄人物，还是自创心目中的美好形象，孩子们可以自由的通过丰富多彩的绘画形式，创造出他们心中五彩斑斓的世界。

让数字艺术教学进入日常的美术课堂，让每一个孩子都能在传统美术之外，了解更多世界前沿的艺术创作形式，是孙宇坚持十几年动漫教学梦的终极理想。

如今，它终于实现了。

自述丨孙宇

制片人丨Lu 

视频丨刘大壮

文 | Lu、Yuna