安师大附外:驶入快车道,百年老校历久弥新
发布时间2024.05.14
127年,不长,从整个历史长河来看可能只算瞬间;127年,不短,能够孕育好几代人,可以“换了人间”。百年时间,很多事与物都已化作过去,能保存并延续的少之又少。
在安徽芜湖,有这么一所学校,一百多年来,几经迁移,数度易名,如今依旧熠熠生辉,它就是安徽师范大学附属外国语学校(简称“安师大附外”)。
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近年来,安师大附外再次迎来快速发展期,校园环境得到极大改善,教学教研全面革新。同时,学校鼓励学生参与校园管理,让他们成为学校的小主人。如今,学校还在进行教育数字化探索,用先进技术培养未来人才。
让一所百年老校历久弥新,其间有诸多不易,这一切的背后离不开一代代“附外人”的倾心尽力。
国旗下的演讲
“我的梦想是当一位医生,在我心目中,医生是一个无比光辉的职业,以治病救人为职责,赢得人们的尊重。”3月25日,安师大附外值周小校长陈莹莹站在国旗下,向全校师生通报了过去一周学校的工作情况、存在的问题和建议,并讲述了自己的爱好、特长与梦想。
据了解,安师大附外“值周小校长”制度始于2020年,新任校长奚家鑫履职后,为提高学生的民主意识和参与意识,培养学生关注身边的人和事,提升学生关心学校发展的社会责任感和使命感,锻炼学生自我教育、自我管理、自我评价的能力,鼓励他们参与学校管理,成为学校的小主人而设立的一个让学生展示自我的平台。
安师大附外副校长汪澜介绍,值周小校长成员近20人,每学期进行一次换届选举。小校长们利用课余时间走访、巡查校园,观察并记录学校工作的亮点以及存在的问题,并在每周五中午召开小校长例会,将他们的观察和思考反馈给校长,从而起到为学校工作建言献策的作用。此外,在每周一的升旗仪式上,值周小校长再通过国旗下讲话,将上周学校情况通报给全校师生。
值周小校长制度的实施仅是安师大附外近年来变化上的一个缩影,这所驶入快车道上的学校,多年来进行的探索、实践与自我革命还有很多。
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多元化办学
安师大附外又名芜湖市第十一中学,前身为广益学堂,后易名圣雅各中学,1897年由美籍瑞典人卢义德创办。学校几经迁移,数度易名,1958年定名为芜湖市第十一中学。
时间回到27年前,那时安师大附外还没有今天的模样。汪澜副校长介绍,1997年前,学校发展陷入瓶颈,那时候生源很少,初中每个年级只有五六个班,高中生源基本没多少,而且生源质量也比较差。“面对这样的困境,当时校领导班子就在摸索,寻找一条适合学校发展的路。”多元化、特色化成为安师大附外的选择。1997年和1998年,安师大附外分别与安徽师范大学艺术学院联办了高中音乐、美术特色班;2002年,又与安徽师范大学外国语学院开展合作,创立了安徽省第一所公立外国语学校,增挂安师大附外的牌子;2009年创办了高中国际班。
借助安徽师范大学的师资资源以及附外人的不断努力,二十多年来,学校办学水平不断提高,生源质量得到明显改善,学生规模也随之扩大,从而进入了一种良性循环的过程。
2015年4月,在芜湖市教育局的支持下,安师大附外成为一所集团化办学的中学,目前拥有四个校区六所学校,涵盖小学、初中和高中。
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十年大变迁
2014年夏天,秦田研究生毕业后加入安师大附外,见证了学校十年变迁。
她回忆,那时候学校立德楼、明德楼都还没有建,老师都在圣雅各楼上办公,如今圣雅各楼经修缮后作为文物被保护了起来,立德、明德两栋楼均已投入使用多年。2018年左右,运动场也建设完成,以前那个比较简易的篮球场,被改建成为现在的博雅广场,“十年来校园环境变得更加美丽,校舍更加完善了”。
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校园一景
从办学情况来看,安师大附外初中部各年级就已常态性开设11个班,单就升学情况来说位列芜湖市第一梯队;高中部变化尤为明显,学生数量和生源质量都有着显著提升,每个年级开班约10个左右。此外,秦田还记得,最近十年来,学校不仅引进了一批非常优秀的老师,不断有新鲜“血液”补充进来。
不仅如此,对于年轻教师的培养,安师大附外也格外重视。汪澜副校长介绍,学校出台了具体的教师培养计划,例如以老带新制度,新教师进入学校后,都会由老教师带着进行课程打磨、教研备课等。同时,学校也会搭建相应的平台,为老师提供外出参加活动和学习的机会,并在政策、人力、物力、财力等方面给予新教师成长支持。另外,学校的骨干教师、名师也会起到示范引领的作用,帮助新教师成长。
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集团教师线上教研
秦田刚踏上讲台时,就有很多不适应的地方。“那时我不知道初中的课该怎么上,尤其是第一次上公开课的时候,老教师都来听我上课,然后给我指出问题,手把手地教我怎么去上课、怎么备课、怎么打磨教案。而且学校以备课组为单位的集体备课,也是一个很好的学习和成长的平台,让我们新老师能够更好更快地融入和适应教育教学工作。老教师的言行举止会在潜移默化中影响着我,帮助我去成长。”
像秦田这样,安师大附外的新老师经过几年的学习沉淀以后,教学效果开始凸显出来。2020年中考,秦田带的班级就有3名同学位列芜湖市前十名。在完成日常教学的同时,他们也开始有学术方面的成果产出,并走出学校参加各类比赛,将自己的教学心得分享给更多人。秦田就曾在沈阳市大东区以及界首市,给参加培训的老师分享“如何利用智慧课堂授课”“如何打造教学评一体化”等信息。
此外,最近十年来,安师大附外校本课程、社团课程也得到长足发展,建立了机器人、无人机、燧石3D打印、编程等科技创新类社团,并在国家级、省级、市级比赛中斩获各类奖项众多。
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数字化赋能
为了进一步提升教学效率,真正做到因材施教,2022年借助芜湖智慧教育工程,安师大附外走上了信息技术驱动教学变革、智慧教育赋能师生发展之路。
据了解,目前安师大附外各个教室都搭建了智慧课堂相关软硬件设备,同时,个性化学习手册、智慧教研、智慧体育、智慧图书馆、朗读亭、创新实验室、数字化实验室等也在被逐渐推广和运用。
汪澜副校长认为,数字化关乎教育的未来,也影响着未来的教育,推动教育数字化是大势所趋。“目前我们学校在硬件方面都有了,也在想办法调动更多的老师用起来,学校正准备成立一个部门来推动此事。”
对于新事物的出现,年轻人往往有着更高的接受度,教师群体也不例外。初中语文老师崔聿、秦田都是安师大附外第一批“吃螃蟹的人”。
崔聿老师介绍,自己从2018年就开始使用科大讯飞智慧教育产品,还利用智慧课堂进行初中语文“跨学科学习任务群”的教学探索。她认为智慧课堂可以给学生一种“安全感”,让很多因为羞怯或其他原因不敢于表达的想法说出来;同时,智慧课堂中学生把自己的想法写在平板上,可以实时反馈出来,相比传统课堂上的老师提问,只有一个或几个学生回答,它更加公平;最重要的是,可以让思维外显,通过追踪学生的作答过程、作答时间,能够获得学生的思维过程,并进行学情分析。
秦田老师日常用得最多的也是科大讯飞智慧课堂产品。她介绍,智慧课堂的学习资源库给备课、教学带来了很多便利,例如提前给学生下发预习作业,在上课前就能得到预习反馈,并了解学生困惑的点在哪里。“而且在上课过程中,每一次用随机选人的时候,学生都很高兴。”
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秦田在安徽省2023年“智慧徽师成长计划”专项培训活动上进行智慧课堂公开课展示
此外,在校园管理中,安师大附外还通过实时视频巡课、行政干部随机推门听评课等措施,加强对教师授课的管理。
其实,不管是注重教师培养,还是校园环境建设;不管是推行教育数字化,还是鼓励学生参与校园管理;不管是拓展校本课程,还是与安师大合作……这些变化的背后,不变的是更好地培养学生的初心。
百年风雨,走来已是不易,如今,绽放新光的安师大附外,正在以奔跑的姿态,向着未来冲刺。