向全国分享！看广西这所小学如何走稳“AI+教育”提质之路

事实上，这所来自边境地区的小学，早已在国家级舞台上崭露头角。2024世界数字教育大会上，教育部部长怀进鹏在主旨演讲中肯定了附属三小依托数字化手段提升课堂育人能力、创新教育教学方式的实践成果。

作为崇左市重点打造的智慧校园示范校，附属三小以国家教育数字化战略行动为引领，立足区域实际，持续推进人工智能与教育教学深度融合，逐步走出一条具有边境地区特色的教育数字化转型路径。

2021年12月，附属三小与科大讯飞正式确定合作，围绕智慧校园系统化打造智慧校园综合管理工程、教与学全场景智能化工程和综合素质全面发展信息化工程。双方分阶段陆续部署了基础硬件教学一体机、智能班牌、校园数字基座、五育评价系统、人工智能创新实验室、智慧心育、智慧体育、语音教室、音乐教室、书法教室及AI教研平台等。

项目建设从一开始就将“应用落地”作为核心导向。通过统一平台与多场景联动，学校不仅完成了数字基础设施搭建，更实现了教学、管理与评价的系统性重构。

在课堂教学主阵地，学校以学情数据为驱动，以AI精准教学为抓手，将教学流程从“经验驱动”转向“数据驱动”。依托AI教育大屏，丰富的数字资源与课堂目标紧密衔接，课堂呈现方式更加生动多元；互动式、情境化的教学环节，不仅优化了课堂氛围，也显著提升了学生的学习参与积极性与专注度。

借助系统对学生学习行为与知识掌握情况的动态分析，教师能够更清晰地识别学生差异，针对性调整教学内容与节奏，实现知识点的有效贯通与精准落实。如今，“教师精准教、学生高效学”已经成为附属三小日常教学的真实写照。

长期以来，评价方式单一、标准模糊，一直是基础教育中的难点问题。附属三小以数字化为抓手，对评价体系进行了系统重构。

依托智慧教育家校互联平台，学校构建起“五育并举”的综合评价体系。平台通过持续采集学生在课堂学习、校园活动、日常行为等多维度数据，并融合教师、家长与学生的多方评价，最终形成动态更新的“学生成长手册”。

与传统静态成绩单不同，这一评价体系更加注重过程性与发展性，能够全面呈现学生的成长轨迹与个性特点，为教育决策提供科学依据。在具体实践中，“博睿少年”争章体系、“美德银行”心愿兑换等创新机制，将评价转化为可感知、可参与的成长激励，让每一次进步都被记录、被认可。

对于地处边境地区的学校而言，优质教育资源相对匮乏、教研路径单一，是长期存在的现实挑战。附属三小将教师专业发展作为突破口，借助数字化手段重塑教研生态。

学校充分利用国家智慧教育公共服务平台，引入优质课程资源，同时依托校内AI教研平台，构建线上线下融合的教研模式。教师可以通过平台开展跨校联合教研、参与名师课程学习，并在同伴互助与实践反思中不断提升专业能力。

教师们通过平台学习名师课程、参与跨校联合教研，在数字赋能之下共同成长。如今，学校已涌现出全国优秀教师、广西特级教师等一批骨干力量，教师队伍实现从“经验型”向“研究型”的跃升。

从一所新建学校起步，附属三小正逐步成长为区域教育数字化发展的重要样本。在持续推进自身数字化转型的同时，附属三小也在不断扩大示范与辐射效应。

近年来，学校接待自治区内外几十余所学校考察交流，承办自治区级教育教学改革现场会、崇左市第二届中小学校(园)长论坛等活动，系统分享“AI+教育”的实践经验。

在崇左市持续推进数字化变革的过程中，多方协同的公益支持，也成为重要助力。2023年，教育部基础教育司联合中国教育发展基金会、科大讯飞向崇左市人民政府捐赠了一批智能教学设备与语言自主学习设备。捐赠内容交接仪式由自治区教育厅统筹，在附属三小举行。这一公益项目的落地，也标志着优质教育资源正加速向边境地区汇聚，为附属三小乃至区域教育数字化转型提供更加坚实的基础。

从探索实践到经验输出，从边境走向全国，附属三小的成长轨迹，正是国家教育数字化战略在基层校园落地的生动缩影。

面向未来，科大讯飞也将持续赋能学校发展，围绕“AI for 学校教育”“AI for 教师发展”等重点方向，进一步深化应用场景，提升教育质量，助力打造边境地区智慧教育新高地。