教育数字化浪潮下，人工智能究竟怎样真正走进课堂、赋能教学、看见每一个孩子？成都英华学校给出了清晰而温暖的答案。作为一所新创办的九年一贯制学校，英华从2023年建校之初就带着鲜明的“科技范儿”，把“让美好看得见”的办学理念，融入到对未来教育的探索之中。在学校看来，教育的美好，在于看见每一个学生、成就每一位教师。而人工智能，正是实现这份美好的重要路径。正如康冠华副校长所说：“AI赋能教育，既要赋能学科教学，促进学生实现规模化个性化学习；也要赋能学校管理，以减轻师生过重负担为准则。”在英华，“AI+”不是一个标签，而是发生在每一间教室、每一节课、每一次成长里的真实改变。
“AI最大的意义，是让老师看见每一个沉默的孩子。”长久以来，小学英语教学总绕不开“开口难、反馈慢、参与不均”等问题：一个班几十个孩子，老师很难逐个纠正发音；内向的孩子怕说错不敢开口，久而久之成了课堂里的“透明人”；加之课堂时间有限，仅有少数孩子能获得展示机会。而随着AI英语听说教学系统在学校落地应用，这些问题迎刃而解。 在庞厚君老师的英语课堂上，孩子们手持AI语音答题器合唱一首关于身体的英文歌，评价重点不是音准节奏，而是每一个单词的发音细节。答题器实时捕捉每个孩子的发音，毫秒间完成智能测评，生成个人和班级学情报告。“哪个孩子发音不准、哪些单词错误率高，屏幕上一目了然。”课堂活力更体现在全员参与的互动对话环节。围绕“哪个身体部位最重要”这一趣味议题，学生两两结对，自由对话、创编口语语句。以往“少数人展示、多数人旁观”的场景不复存在，全班学生同步开口，AI实时收录每位学生的口语作答内容并完成智能评分，每个孩子的表达都被看见、被回应。AI不再是辅助工具，而是学生的“专属口语陪练伙伴”。
最动人的改变，发生在孩子身上。庞厚君老师注意到班里有一些很少开口的学生，便依托AI听说系统为他们定制每日听读任务，通过趣配音类的小游戏引导学生大胆开口。历经一个暑假的坚持，惊喜悄然发生：曾经的“沉默者”，变成了主动举手、大胆展示的“英语小明星”。这样的故事，在英华的英语课堂上不断发生。AI没有替代老师的陪伴与关爱，反而放大了教育的温度，让胆小的孩子敢说、内向的孩子愿说、基础薄弱的孩子能说，真正让英语课堂回归语言学习本质，守护每一份渴望表达的童心。
在英华，AI不只点亮英语课堂，更深深地融入语文、数学、体育、心理健康等全学科教学与全方位育人场景，让教学从“凭经验”走向“靠数据”，从“模糊施教”走向“精准赋能”。数学学科的变化，集中体现在日常复习讲评课之中。八年级数学老师谭淑琼对AI教学应用的理解朴实而有力：AI让教学告别模糊判断，用数据说话。传统讲评课里，老师对学情的判断常用“大概掌握”“错得不多”等笼统表述。老师靠经验判断学情、设计习题，不仅耗时费力，还容易忽略共性漏洞、错过个性短板。而在英华，依托星火智能批阅机，作业快速批改、学情一键生成，题目按得分率自动分层。“精准的数据，和我们学校特色的小组合作模式相结合，效果事半功倍。”谭淑琼老师介绍，班级小组以6人为单位，分层搭配、互助共进：得分率60%-70%的试题由学优生讲解；得分率70%以上的试题，交给基础扎实的同学分析；得分率80%以上的基础题，小组内就可以解决。讲评结束后，AI还能一键推送同类变式题，当堂巩固、查漏补缺。AI让数学课堂提质、减负、增效，更成了青年教师成长的“助推器”。刚入职的年轻老师缺乏教学经验，难以精准研判学情，进而科学设计教学方案，而AI生成的学情数据、错题分析、讲评课件，能够帮他们快速摸清班级短板、补齐经验差距，让教学少走弯路、更有方向。不止数学，语文课堂上，AI赋能可以让学生与鲁迅虚拟人跨时空对话，在沉浸式体验中读懂经典；体育课堂上，AI体育教学一体机可以辅助拆解标准动作、实时纠错，5分钟完成全班测评，生成个性化训练建议；心理驿站里，AI心理伙伴全天候陪伴，智能识别情绪、疏导压力，守护青少年心理健康成长。从学科学习到素养培育，AI在英华的每一个角落，悄然改变着教与学的方式，让教育既有科技的精度，更有育人的温度。 “AI的价值，是让每个孩子都能找到属于自己的发光点。”在英华，AI不是只为课堂服务的工具，更是培育孩子未来核心素养、助力全面发展的重要载体。从教十余年的唐莹老师对AI教育有着更长远的理解。作为一名信息科技教师，她更能体会到从信息化到智能化的变迁：“以前教学生用Word、做PPT，现在不一样了，我们不仅要教孩子会用AI，更要教他们懂AI、善用AI，培养数字素养。”学校将数字素养作为学生成长的关键能力，构建了贴合不同学段、循序渐进的AI课程体系。小学阶段，侧重体验与感知，用趣味任务种下科技种子；初中阶段，侧重探究与创造，用项目式实践激活创新潜能。尤为难得的是，英华的AI教育从不局限于软件操作，而是扎根真实场景、聚焦项目式学习。孩子们围绕智慧阅读、非遗传承、校园文创等真实任务，综合运用传感器、语音控制、AI文生图等技术，从提出想法、自主探究，到动手实践、优化成果，一步步把奇思妙想变成现实。
学校始终坚守“先人脑、再AI、再回到人脑”的原则，引导孩子合理使用AI：先独立思考、自主探究，再借助AI工具辅助优化，最后回归自主创作、深度思考。“我们要避免孩子形成工具依赖、思维惰性，让AI成为助力成长的伙伴，而不是替代思考的机器。”
从课堂教学到教师成长，从学生素养培育到校园全场景赋能，AI深度融入英华，悄然改变着校园的教与学、师与生、知与行。对教师而言，AI是减负增效的助手，是专业成长的伙伴。学校坚持“小场景、小任务、小工具、小智能体”策略，让AI融入教学、管理的每一个细节；构建“培训-实践-教研-创新”的闭环体系，帮助教师从“技术使用者”成长为“创新应用者”，让每一位老师都能善用科技、赋能教学。对学生而言，AI是探索世界的钥匙，是陪伴学习的伙伴。它让内向的孩子敢表达，让基础薄弱的孩子能进步，让学有所长的孩子找到自己的方向。技术只是手段，育人才是根本。AI赋能教育，最终是为了回归教育的本质，守护每个孩子的成长梦想，让每个孩子都能拥有绽放光彩、成就自我的机会。*文中数据源于实际应用监测![]()
