数字赋能，五育并举：上海长宁区中小学学子暑期生活绽放别样精彩

在上海市全面推进教育数字化转型的战略背景下，长宁区作为首个“教育数字化转型实验区”，持续深化“活力教育”实践，依托新升级的数字基座2.0，推动区域教育高质量发展迈入新阶段。该基座以“人工智能+”为核心，实现了平台能力与教育应用生态的全面进化，构建出覆盖教学、教研、育人、学习全场景的智能教育支持系统。尤其在五育学生评价方面，基座2.0新增“美育智评”等AI功能，借助大模型技术自动识别学生作品并提供鼓励性反馈，极大激发了学生的创作热情和自信心。

2025年暑期，长宁区多所中小学校依托该数字基座2.0的五育学生评价系统，广泛开展了一系列融合科技与教育的特色实践活动，实现“校校有特色，评价各不同”的育人新格局。

哈密路小学围绕“植物生长”主题，分年级开展暑期科技种植实践活动。一年级学生通过水培观察记录植物生长，二年级验证茎的输导功能，三年级持续培育牵牛花并记录生命周期，四年级运用“形色识花”小程序识别周边植物。活动将科学探究与劳动教育相结合，通过五育学生评价系统记录学生观察笔记、实验数据，形成可视化成长档案，培养学生持之以恒的科学精神和实证思维。

北新泾第三小学则设计了“五彩星”暑期活动体系，涵盖红色传承、蓝色创意、绿色运动、紫色美育和金色劳动五大维度。学生通过校信平台上传实践作品、记录成长点滴。此外，安顺路小学、复旦小学等校数据显示，2024-2025学年第二学期各年级活动参与踊跃，仅安顺路小学二年级活动参与就达1688人次，平台有效追踪了大规模学生的成长轨迹。

天一小学通过劳动、体育、音乐、科学加美术等多元融合的实践任务，拓展了学生成长边界，让假期成为提升动手能力、增强体质、激发艺术潜能和培养科学素养的舞台。在“探秘汽车世界”中，学生拆解玩具车、组装环保小车，锻炼动手能力；家庭体育锻炼计划促进亲子互动，帮助养成运动习惯；“音乐伴我过暑假”让学生在演奏中提升自信；科学与美术融合的“汽车贴贴乐”则培养了低年级学生的审美和跨学科思维……这些综合实践活动使学生在潜移默化中提升综合素养，真正实现了“五育融合、快乐成长”。

新泾中学依托五育学生评价系统，分年级开展系列实践教育活动。七年级组织“红色寻访活动”，重在理想信念培育；八年级实施“我为家长做顿饭”，聚焦家庭劳动技能培养；九年级举行“志愿服务活动”，强调社会责任与公益实践。系统全面记录学生在各项活动中的表现与成果，尤其是家务劳动与志愿服务所涉及的实践操作与付出，精准追踪学生们的动手能力、实践技能与社会责任感的提升轨迹。通过对活动数量、参与人次、完成进度等多源数据的深度挖掘与可视化分析，为教师个性化教学、家长针对性辅导和学校科学化管理提供可靠依据。

五育学生评价系统作为数字基座2.0的核心应用，不仅实现了对学生暑期活动全过程的数字化记录与多维度分析，还通过可视化报告帮助教师调整育人策略，协助家长关注孩子成长，真正构建了“评价-反馈-优化”的教育闭环。长宁区以数字基座2.0为支撑，不仅让暑期教育实践变得可记录、可评估、可引导，也进一步推动“标准化+个性化”并重的数字化转型路径落地生根，为区域教育现代化提供了可复制、可推广的实践范例。