对话 | 柳州八中李梦玲：科技赋能，助力教育提质增效

柳州市第八中学校长李梦玲

科技赋能，助力教育提质增效

李梦玲

李梦玲认为，教育信息化对于优化教育结构、合理配置教育资源、推进教育均衡、提供优质教育、培养创新人才，乃至全面实现教育公平与构建学习型社会都具有重要作用。

基础教育领域的概念层出不穷，从英美教育到芬兰教育，还有时下的未来教育，您怎么看待此类概念的更迭？学校教育要解决的核心命题是什么？

基础教育领域的概念更迭，其实归根结底都在探讨同一个问题——什么是好的教育。谈及好的教育，每个人都有不同看法。我认为好的教育应该包括以下几个特征：指向学生的健全人格养成、注重教育的实践性、促进学生个性化和全面发展、帮助学生融入社会环境。

学校教育要解决的核心命题，就是着力于学生核心素养的培育，致力于学生的终身发展。首先，让学生身心健康成长；其次，用高质量的教学方式培养学生的公民素养、学习动力、创新精神、问题应对能力、情绪行为调控能力、积极健康的生活方式和审美情趣等综合素质；最后，尽可能提供差异化的教育，促进不同天赋、不同个性的学生充分发展，为学生终身发展奠基。

柳州八中秉承“让所有不同的学生都获得应有的发展”的办学理念，对此，学校有过哪些成功的探索？

学校坚持开发了别具特色的校本课程，涵盖信息学、机器人、科创、运动等15门课程，尽量满足所有学生多元化发展的需要，并同步组织各类竞赛与活动，开展“感动八中”十佳学生评比表彰，实现“五育”并举、立德树人，让所有学生都得到应有的发展。

柳州八中目前有三个校区：本部是传统优质强校；南校区之前办学力量较为薄弱，于2014年合并到柳州八中，经过近10年的融合，目前已经成为柳州市优质初中学校；东校区今年开始办学。三个校区起点不同，水平不同。学校为此创建创新发展模式与管理模式，始终坚持三个校区教育管理共研、教育资源共享、教育问题共磋、教师培训联办、教学质量联抓，增强教育资源互补，纵横结合，内外兼顾，使得三个校区深度融合，共享优质教育资源，真正实现学生成长的共融共进。

作为一所有着近60年历史的“老学校”，教育信息化2.0为学校带来怎样的新机遇？在此背景下，八中的发展目标和发展战略是什么？

学校信息化模式的转变，不仅是技术与资金的问题，更是一种教学理念的改革。在人工智能、大数据技术支持下，学校在教学中有三大亮点逐步体现，助力教师“减负增效”。这三大亮点是：学情分析精准化、课堂教学高效化、管理实施精细化。在此基础上，八中将持续坚持以学生为中心，秉承所有技术都要为学生的学习服务的宗旨，以技术的深入应用与课堂的创新实践为发展目标，发展战略上实现信息化“三变革”,即信息化教学管理方式的变革、信息化数字化教研的变革和信息化课堂教学方式的变革。

“双减”是学校深化教育教学改革的契机，您觉得教育信息化将承担何种角色？发挥怎样的作用？

信息化、互联网、大数据，本质是工具和服务。教育信息化必须在此本质的前提下为国家教育战略提供支撑，强化在“服务”“育人”方面的价值。教育信息化在构建智慧课堂中发挥了强有力的作用，为实现因材施教提供了更多可能。利用教育信息化，实现从课前、课中、课后的全场景闭环，最终通过信息技术，为每个学生定制个性化学习路径。

在“双减”方面，教育信息化发挥了“强保障”的作用，对于我们学校而言，尤其在助力“五育”并举与“课后服务”的有机融合，帮助学生全面发展上有了更大的发挥空间。在落实“双减”的过程中，教育信息化丰富课后服务课程供给，不断满足学生对课后服务课程多样化的需求，探索课后服务智能管理平台，提升课后服务管理效能。

学校在智慧教育发展过程中遇到过哪些难题？如何解决的？有哪些可分享的经验？

对于智慧教育，柳州八中其实也是在探索中前行。智慧教育引入学校之后，首先遇到的问题是新兴技术形态进入课堂与原有教学方式发生碰撞。新教师不知如何在教学中融入新技术，老教师因教学习惯不愿使用新技术进行教学。为此，学校从宏观层面进行了系统的设计和规划，引入科大讯飞这样专业的平台、软件、资源、服务等，聘请相关的专家人才队伍进行培训指导，制订相应的培训计划，每学期进行校内公开课，由优秀教师分享应用经验，通过教研评课帮助其他教师一起进步。这些整体考虑和精心设计为信息化的可持续发展奠定了坚实的基础。

同时，我校加强对全体成员现代教育思想和现代教育理念的学习，坚持跨学科融合教育的新思想，构建共生共荣的课程体系，促进学科共同体发展，“五育”并举，推动学校高质量发展、学生全面健康可持续成长。提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所；挖掘本校培训资源，集中专题培训，内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀的案例进行整合方法的培训。目前，我们的数学、科技教育、物理和化学等学科资源建设已获得良好效果。

多年来，柳州八中的科技教育始终在不断传承与创新中发展，在您看来，基础教育阶段培养拔尖创新人才的关键是什么？柳州八中采取了哪些有效举措?有过哪些成果？

培养拔尖创新人才的关键是学生兴趣的培养。为此，我校实施“三年不间断，从兴趣到创造”的递进式创客教育课程体系，并于2016年率先将创客教育纳入学校必修课程体系。

我们对不同年级学生的科学教育进行了分层规划。七年级以兴趣培养为目标，以编程为载体，开设编程与学科结合、人工智能探究课程，同时开展手机App制作等社团活动；八年级以培养创造技能为目标，开设3D打印与设计、激光雕刻技术课程，并到东风柳州汽车有限公司等校企共建基地开展研学活动；九年级以创新能力培养为目标，开设开放性科学实践活动课程，并开展创新发明比赛。

柳州八中科技教育每年的受益学生近5000人，学生的科学素养和实践能力有效提升，研发了大量科技作品。近3年来，获国家级奖励的学生30余人次，学校被授予首批全国科学教育实验基地、全国青少年人工智能活动特色单位、教育部基层科普行动计划科普示范学校、全国智慧校园优秀学校、广西中小学生发明创造示范单位等荣誉称号。

您认为什么因素成就了柳州八中出色的教育质量？学校希望培养什么样的毕业生？

柳州八中的“三实”文化和坚持精神成就了八中出色的教育质量。在近60年的办学过程中，经过几代人的探索，在几次艰难的转折和关键点，学校都在坚持中实现了突破创新。持续16年至30年不等的数学教育、信息学教育、足球传统运动、机器人竞赛活动、校园科技文化艺术节、“感动八中”十佳学生评比表彰活动，一个个享誉龙城的教育品牌应运而生。通过不断创新整合和发展完善，构筑了润泽心灵的八中九景书香校园，提升了校园文化的育人功能。鲜明的学科教学、科技创新、足球传统项目的办学特色，孕育了师生“诚实做人，踏实做事，厚实办学”的校园“三实”文化，培育了师生高度认同的“在八中，坚持你就赢了”的八中精神。文化是根，精神是魂，“三实”文化和坚持精神已经深深植入一代又一代八中人的内心，激励广大师生不忘初心、突破创新，推进学校教育教学质量不断攀升。

我们希望，学校培养的是一批批能力卓著、拥有真才实学、具有中国灵魂和世界眼光的优秀现代人才。