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在浙江省诸暨中学的数学课堂上，教师宣海峰正带领学生走在一条不一样的学习路径上。不同于传统的题海战术，他选择借助人工智能工具，用“日频作业+阶段测评+动态追踪”的方式，把“高频反馈”落在每一个学生身上。依托科大讯飞个性化学习手册，让教学更有针对性、数据更有温度、学习更有实效。

学生们借助学生机开展角色扮演，AI根据对话内容生成对应的家庭场景图，抽象的方位词在屏幕上变成了生动的画面——这是成都市海滨小学（下文简称“海滨小学”）用AI赋能英语听说课堂的日常一幕。

自2024年起，暨阳初中在八年级英语教学中引入“AI听说课堂”，杨亚男老师借助智能语音评测系统开展实践，让学生开口更主动、发音更精准、纠错更及时。

浙江省杭州第二中学的教务主任王老师说起学校的变化，语气里满是感慨。这种从“焦头烂额”到“一键从容”的转变，正是这所百年名校拥抱数字化浪潮最生动的注脚。

在一年级数学课堂上，孩子们踊跃表达、争相上台画图讲解，教室里时时响起笑声与掌声。一块“会思考”的AI黑板，正悄然改变他们的学习方式。而这场课堂新变革，正在诸暨市暨北小学悄然展开。

作为教育部“央馆人工智能课程”规模化应用首批试点区和“中央电化教育馆领航社素质课”应用试点区，无锡经开区充分借力区域科创产业优势，让智能技术深度融入课堂教学、科创竞赛等环节，探索智能时代的育人新范式。

在诸暨市浣纱初级中学，有这样一位科学教师：习惯在课后细致复盘每一道题目背后的“学生思维”；喜欢把实验桌变成学生的“作品展台”；用一套“数字化+个性化”的作业体系，让分层教学从理念走进了每一次作业、每一节课堂。这正是科学教师——杨勇宇。

在2025年绍兴市初中学业水平考试中，诸暨市湄池初级中学取得优异成果，九年级（7）班和（9）班的多位学子进步明显。学校在数智作业的深度应用下，学生知识掌握广度与深度同步提升，为学业跃升奠定坚实基础。

当“小飞”机器人评测发音响彻课堂，当“未来派”方案描绘智慧校园蓝图 —— 成都市海滨小学正以“课程+师资+环境”三位一体，构建人工智能教育新生态。